Filosofia

Construa este

relatório, argumentando a respeito da avaliação como instrumento de emancipação humana Passo 1 (Equipe)

Identificar e citar dois tipos de instrumentos que poderão ser utilizados, para a coleta de

dados, na avaliação do processo de ensino-aprendizagem da aula planejada. Construir o

sétimo relatório parcial, em até duas páginas, justificando suas escolhas. Para o

desenvolvimento deste passo, a equipe deverá ler e discutir as seguintes indicações

bibliográficas:

Bibliografia sugerida

 HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006.

Capítulo 13 – Avaliação do processo ensino-aprendizagem do Livro-Texto da

disciplina.

Texto sugerido:

 LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista à Revista Nova Escola sobre avaliação da

aprendizagem. Nova Escola, 2001. Disponível em:

<http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avalaiacao_revista_nova_escola2001.

pdf>. Acesso em: 05 jul. 2013.

Passo 2 (Equipe)

A partir da leitura dos textos indicados a equipe deve construir em uma página, o oitavo

relatório parcial, com reflexões sobre a avaliação. A avaliação tem sido vista por muitos

profissionais da área da educação como um instrumento de aferição, mensuração e

comprovação de conhecimentos. Todavia, discutir a avaliação é enxergá-la como um

processo mais amplo de construção pedagógica. Desta forma a avaliação não pode ser

concebida como uma prática educativa tirânica, que ameaça e submete a todos. Construa este

relatório, argumentando a respeito da avaliação como instrumento de emancipação humana.

Passo 3 (Equipe)

A equipe deverá elaborar um Relatório Final contendo todas as etapas desta ATPS para

postagem individual no ambiente virtual, para a avaliação e validação da nota pelo tutor a

distância, em arquivo único, c