Geografia

UNIDADE 1

A GEOGRAFIA

 Questões obrigatórias para o dossiê

Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, sugerimos que utilizem os livros da bibliografia básica como fonte de pesquisa:

1. Liste o máximo de assuntos ou conteúdos trabalhados em Geografia que se relacionam a realidade em que vivemos,ou seja ,influenciam a vida das pessoas..

RESPOSTA

: Influencia na alimentação, combustíveis, construções de moradias ,clima em nossa localização ,e na agua que consumimos trazendo benefícios para todos nos.

2. Apresente estratégias e/ou recursos didático-pedagógicos que favoreçam um aprendizado mais prazeroso do conteúdo de Geografia.

RESPOSTA: Pesquisas de campo, em vídeos aulas , na redes sociais, nos livros e brinquedos pedagógicos entre outros.

3. Explique a importância em conhecer o local em que nascemos, propondo atividades pedagógicas que contemplem este conteúdo em geografia.

RESPOSTA: O lugar de nascimento pode ser alvo de muitos conteúdos, como o levantamento da quantidade de pessoas que saíram para estudar fora ou para trabalhar fora. Atividades pedagógicas podemos ir na rua fazer um levantamento sobre as idades das pessoas naquela determinada rua e montar uma tabela e gráfico queremos.

4. Pesquise em outras fontes as principais diferenças existentes entre a zona urbana e a zona rural e apresente sugestões de melhorias respeitando o espaço geográfico

RESPOSTA: Zona urbana cidades como conhecemos se define pelo espaço do município aonde se faz construções devidamente regulamentada para moradias ,construções de indústria e espaço publico de laser, vias de tráficos de pedestres veículos entre outros.

Zona rural: região de um município onde não integra a zona urbana e usadas em atividades voltados para agropecuária e ainda pode ser voltada para conservação ambiental como reservas ,florestas , demarcação de terra indígenas, áreas destinadas ao turismo rural, praticas de ecoturismo entre outros.

5. Argumente sobre o contexto que delineou o surgimento das ideias geográficas de Paul Vidal de La Blache e Ratzel, evidenciando a contribuição de ambos para a geografia.

RESPOSTA: As ideias de Katzel surgiu a escola determinista na qual determinava o homem. PAUL DE LA BLACHE o francês definia o objetivo da geografia como meta de abordar em relação ao homem e a natureza na perspectiva da paisagem.

A geografia passou a ser ensinada por professores licenciados ,a influencia de Paul DE LA BLACHE , sua meta era abordar as relações entre o homem e a natureza de forma objetiva ,buscando leis em geral sem envolver as relações sociais seu no processo.

6. A Geografia Pragmática modernizou-se para dar lugar à Geografia Crítica, de cunho marxista. Explique as principais ideias e mudanças propostas pela vertente marxista, assinalando a contribuição desse novo enfoque da Geografia, proposto por Milton Santos.

RESPOSTA; A geografia explica ,a preocupação com a questão social dentro da organização espacial,privilegia as interações sócio espaciais , usa o conhecimento cientifico como o instrumento de libertação ,de combates as injustiças sociais ,presentes numa organização social.

Para Milton santos o espaço e a morada do homem,todas as atividades produtiva do homem implica numa ação sobre a terra numa criação de nova formas.

7. Elabore um plano de aula com algum tema de Geografia que possa ser trabalhado de forma integrada com a história, a matemática, a ciências e a língua português.

RESPOSTA:

TEMA: COLETANDO E RECICLANDO.

DESTINADO: AO DESTINADO AO ENSINO FUNDAMENTAL1

DURAÇÃO: 4 HORAS AULA.

OBJETIVO

Ver a natureza com sua beleza e fragilidade ,

Vivenciar os lados negativos e positivos da ação do homem e valorizar a apresentação ambiental. Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados dentro e fora de casa.

Discutir previamente alguns conceitos de como preservar o meio ambiente ,reaproveitando a reciclagens de materiais .

Aproveitando e reaproveitamento do lixo produzido em casa .

DESENVOLVIMENTO.

1) Atividade : Sensibilizar as crianças sobre o assunto (lixo) convidar os alunos para uma atividade de observação do pátio (uma visita antes do recreio e outra depois do recreio).

Porque devemos colocar os papeis, os sacos e os restos de comida no cesto de lixo?

O que acontece se todo mundo joga lixo na rua ,na sala ou escola ?

Como podemos reaproveita o lixo?

Para onde vão os restos de comida e os papeis que jogamos fora?

Iremos elaborar um diário, onde serão registradas todas as descobertas e curiosidade sobre o estudo do lixo.

Cada aluno ira confeccionar o seu próprio diário ,depois de pronto cada um ira registra o que aprendeu.

Materiais para confecção do diário:

1)caderno de desenho .

2)Papel para encapar .

3)Cola tesoura sem ponta .

4)cola colorida ou tinta.

2 .Atividade.

Falar sobre as cores utilizadas na coleta seletiva, apresenta figuras aos alunos confirmando os símbolos usados na reciclagem.

3)Atividade

No laboratório de informática, os alunos ira acessar jogos educativos sobre coleta seletiva de que forma ira desenvolver uma consciência ecológica .

4)Atividade.

Todas as atividades realizadas será registradas pelos alunos no diário ,então faremos uma roda e será debatido tudo que aprenderão ,sobre o meio ambiente e a importância da coleta seletiva ,então apresentarão o trabalho.

AVALIAÇÃO.

Observar através da apresentação

Analisar se conseguiram entender os símbolos.

Observar a participação e o desenvolvimento de cada um.

 Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.

1. Por que a Geografia pode ser a poesia e a terapia da vida?

Resposta: Na natureza onde todos estão inseridos e passivos de transformações ,essas novas formas de movimentos contribuem para que nos se espirem em paisagens da natureza ,nos transmitindo o que vemos em forma de poesia.

2. Observe e registre as transformações no espaço ocorridas na região que você nasceu ou na que você vive há mais de 10 anos.

RESPOSTA; A cidade onde moro evoluiu bastante há dez anos atrás não tinha esgoto, não tinha saneamento básico não tinha ônibus, há minha cidade onde eu moro atualmente esta muito melhor, tanto em questão de serviço, o comercio aumentou a cidade cresceu ,vivemos com mais dignidade hoje.

3. Faça uma análise e explique a relação de cada item do “Trabalho com embalagens com crianças”, previstas nas páginas 16 e 17 do texto.

4. Descreva que estratégias didático-pedagógicas você utilizaria para ensinar os alunos de anos iniciais do ensino fundamental a se guiarem por mapa.

RESPOSTA: Uso de ferramentas tecnológicas, jogos educacionais,jogos de entretenimento,pesquisas na internet ,pesquisas de texto de imagens entre outros recursos .

5. Em Geografia, o que se estuda e se precisa aprender sobre água?(Pesquise em várias fontes).

RESPOSTA: Estuda a hidrografia do mundo,rios com grande extensões ,larguras e profundidade ,alem disso a maior bacia fluvial fica no Brasil,somente o rio amazonas deságua no mar um quinto de toda a água doce que e despejadas nos oceanos .A população ainda precisa aprender muito sobre a água,aprender a economiza a água ,a medida que a população cresce se enfrenta o problema com o abastecimento da água.

6. Faça um plano que envolva conhecimentos sobre hidrografia envolvendo desenho, redação e matemática.

7. Sobre Geografia, o que lhe despertou maior curiosidade? Por quê?

UNIDADE 2

OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs) NO ENSINO DA GEOGRAFIA

 Questões obrigatórias para o dossiê

Leia os livros indicados para a Unidade 1 e os PCNs, volume “História e Geografia”, e pesquise na internet, em outros livros e revistas, a fim de executar as atividades abaixo.

1. Segundo os PCNs, qual é o objetivo da Geografia?

RESPOSTA: É o espaço que já sofreu alguma transformação feita pelo homem.

2. O que faz com que os espaços geográficos sejam alterados?

RESPOSTA: E o resultado da ação do homem ,que haja sobre o próprio espaço geográfico através do objetivos naturais e artificiais.

3. Conceitue espaço geográfico, paisagem, território e lugar.

RESPOSTA: Paisagem; tudo que nos vemos e sentimos, e que nossa visão alcança, pode ser definido com domínio do visível.

Território: Representa uma parcela do espaço, identificado como posse, denominada por uma comunidade.

.Lugar: algo ou lugar que se faz lembra, alguma coisa ou fato ocorrido.

:

4. Apresente 10 práticas pedagógicas relacionadas ao ensino da Geografia, que contemplem o uso das novas tecnologias.

RESPOSTA: mapas virtuais, jogos pedagógicos, sites, filmes ,site de localizações ,fotos musicas com conteúdo de geografia ,planetário,radio ,jornal ,celular.

5. Que meios, recursos e estratégias devem ser utilizados pelos professores para que as crianças conheçam e se sensibilizem com os problemas socioambientais; desenvolvam os conceitos e competências em Geografia, previstos nos