Geografia Geral

MÓDULO:

GEOGRAFIA – 80h

UNIDADE 1

A GEOGRAFIA

 Questões obrigatórias para o dossiê

Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, leia pelo menos os livros da bibliografia básica:

1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor.

R: Mapa mental, dia a dia, orientação, localização, consumismo, coletividade etc.

2. O que, e como, devemos fazer para que as crianças aprendam Geografia com mais prazer?

R: Para fazer que as crianças aprendam a geografia com mais prazer, temos que associar a geografia com a vida da criança, mostrar à realidade a criança, aplicar os conteúdos a vida da criança.

3. Por que muitas pessoas passam fome num país com um território do Brasil?

R: Porque a uma má distribuição de renda, muito dinheiro concentrado na mão de poucos, políticos corruptos que só pensam em se beneficiar roubando dinheiro publica.

4. O que a Geografia tem a ver com o homem?

R:Tudo, por que é a ciência que busca a compreensão da ação humana e suas consequências sócias e ambientais.

5. Quando, onde e por que surgiram as ideias geográficas, ou seja, a Geografia?

R: A geografia surgiu na Antiguidade Clássica, entre os gregos que nasceu o termo Geografia, cujo os estudos diziam respeito á medida do espaço e a forma da terra, além de lugares. A Geografia surgiu, pois o homem tinha a necessidade de se situar no espaço, e desvendar os fenômenos da natureza.

6. A Geografia Pragmática modernizou-se para dar lugar à Geografia Crítica. O que faz e qual é a importância desse novo enfoque da Geografia?

R: A Geografia Crítica utiliza-se das analises marxistas, explicando a organização do espaço a partir dos modos de produção.

7. Elabore um plano de aula com algum tema de Geografia que possa ser trabalhado de forma integrada com história, matemática, ciências e português.

R:Plano de Aula

Tema: Onde moro

Série: 2° ano.

Objetivos: Introduzir o conceito de mapa para a criança.

Trabalhar o mapa mental com a criança.

Metodologia: Será iniciado com a roda de conversa pedindo para que as crianças relatem o caminho que fazer de casa até a escola, um de cada vez, na sequencia será explicado que isso que acabaram de fazer foi mapa mental. Dando continuidade será pedido para que as crianças através de desenho registrem o que acabaram de relatar.Avaliação: Será avaliada a participação individual de cada um, a compreensão e oralidade das crianças.

UNIDADE 2

OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs) NO ENSINO DA GEOGRAFIA

 Questões obrigatórias para o dossiê

Leia os livros indicados para a Unidade 1 e os PCNs, volume “História e Geografia” e pesquise na internet, em outros livros e revistas e execute as atividades abaixo.

1. Segundo os PCNs, qual é o objetivo da Geografia?

R: O objetivo da Geografia é explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza, é a relação entre homem/natureza.

2. O que faz com que os espaços geográficos sejam alterados?

R: A ação do homem através da técnica.

3. Que passos devem ser seguidos para que a criança aprenda Geografia de maneira mais fácil?

R: primeiro o professor tem que saber geografia, segundo tem que ter variações metodológicas, terceira que toda a estratégia de ensino tem que partir da realidade

4. Liste 15 estratégias a serem usadas para que os estudantes aprendam Geografia de forma mais permanente e eficaz.

R: As estratégias são:*Pesquisas;*Trabalho de campo;*Maquetes;*Trabalho cartográfico (croqui);*Músicas;*Poemas; *Teatro;* Diálogos sucessivos; *Vídeos/documentários; *Experimentos; * Contação de história; *Fotografia; *Jogos; * Exposição, Feiras; * Textos; *Hemeroteca.

5. Liste cerca de 10 manifestações da natureza.

R: As manifestações são: *Climas, Temperatura, Chuva, Estações do ano, Geada; *Terremotos, Maremotos, Tsunamis, Vulcanismo; *Ilha de Calor; *Solos, Vegetação; *Aguas, Seca, Desertificação.

6. Que meios, recursos e estratégias devem ser utilizados pelos professores para que as crianças conheçam e se sensibilizem pelos problemas socioambientais e desenvolvam os conceitos e competências em Geografia, previstos nos PCNs?

R: Os recursos e as estratégias são Pesquisas; Trabalho de campo; Maquetes; Trabalho cartográfico (croqui); Músicas; Poemas; Teatro; Diálogos sucessivos; Vídeos/documentários; Experimentos; Contação de história; Fotografia; Jogos; Exposição, Feiras; Textos; Hemeroteca.

7. Faça um plano para uma excursão com os estudantes contendo os seguintes itens:

I. Justificativa da excursão (importância, viabilidade...)

R: Esta excursão será importante, pois através dela os alunos poderão ter mais contato com a natureza.

II. Objetivos (o que os estudantes devem aprender utilizando verbos como: compreender, desenvolver atitudes de..., conhecer..., identificar..., distinguir... e outros)

R: *Conhecer os diferentes