METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO

GORVENO DO ESTADO DO CEARA

Secretaria da Ciência e Tecnologia

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL VALER DO ACARAÚ

Reconhecida pela Portaria nº821/MEC-D.O.U de 01/06/94

CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO

TEMA: O uso de entorpecentes no ambiente escola

Na Escola Municipal Prof ª Lourdes Costa no Município de Icó - CE

PROFESSOR: Mirian Sá

EQUIPE

EDINETE PEREIRA, EDINALDO BEZERRA,

JANAINA RUFFINO, LIJERRY LUCAS

DEZEMBRO/2014

ICÓ/CE

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ........................................................................................... 03

OBJETIVO........................................................................................................ 03

JUSTIFICATIVA................................................................................................ 03

METODOLOGIA .............................................................................................. 04

REFERENCIAL TEORICO............................................................................... 04

ANEXO 01........................................................................................................ 06

RESULTADO DA PESQUISA...........................................................................07

CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................08

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.................................................................10

 

Apresentação

Orientandos: Edinete Pereira, Edinaldo Bezerra, Janaina Rufino, Lijerry Lucas.

TEMA: O USO DE INTORPECENTE NO AMBIENTE ESCOLAR.

NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LOURDES COSTA.

Objetivos:

Contribuir para esclarece e conscientizar os alunos sobre os malefícios causados pelo uso de entorpecentes tanto no ambiente escola quanto fora dele.

 Conscientizar os alunos sobre a prevenção e o não uso de drogas.

 A importância da escola na formação do individuo.

 A transformação do aluno através do processo de ensino e aprendizagem.

Justificativa:

Esse projeto tem como objetivo analisar o efeito do consumo de drogas no ambiente escolar e os seus malefícios para o processo educacional e a dificuldade de convive-o entre os alunos que estudam nessa instituição de ensino.

Vale enfatizar que a escola e um ambiente de formação pessoal e profissional cujo principal objetivo é proporcionar ao individuo um processo de formação intelectual para que o mesmo seja capaz de saber e lidar com eventuais dificuldades e ser capaz de solucionar problemas futuros.

Metodologia:

Esse trabalho foi realizador baseado em relatos dos estudantes da deferida instituição de ensino professora Lurdes Costas, e o do seu corpo docente principalmente os seus professores que convivem diariamente.

A forma de analisar os dados da pesquisa foi da seguinte forma: Foram realizados questionários com os alunos e professores aos quais foram feitas as seguintes perguntas:

1) Já utilizou algum tipo de droga.

2) Quantas vezes a utilizou.

3) Que tipos de drogas você conhece

4) Você tem contato com alguma pessoa que faça uso de drogas frequentemente.

5) Com que idade experimentou pela primeira vez.

6) A escola já realizou algum tipo de trabalho ou palestras para a conscientização e prevenção.

Apos a aplicação do questionário foi realizador a contagem e a utilização dos dados coletados para que possam analisar a porcentagem de alunos da escola que já tiveram ou ainda tem contato direto ou indireto com algum tipo de entorpecente.

Referência Teórica

Segundo uma reportagem feita pela Rede Record de Televisão para o programa Fala Brasil destaca na série Jovem sem Limites a dependência e o vício das drogas. Entender o que leva os jovens a um vício sem limites é tão difícil quanto se recuperar de um. Em dados extraídos de uma pesquisa feita pela Universidade Federal de São Paulo, a porta de entrada para o mundo das drogas não é a maconha como se acreditava, mas sim o álcool. A bebida leva 46% dos adolescentes entre 13 e 18 anos a adquirir o vício. O costume de beber começa dentro de casa, com os pais. Segundo o psicoterapeuta Sérgio Castillo, a família tem responsabilidades além da classe social. Famílias de classe A terceiriza a educação, contrata diversos personal trainers, uma boa escola, uma babá. E as famílias das classes B e C deixam as crianças em creches ou com terceiros por falta de tempo. De acordo com a psicóloga da Unifesp, o desafio dos pais é saber impor limites, sem controlar a vida do filho. Telefonar o tempo todo para saber cada passo do adolescente pode geral um efeito contrário. A responsabilidade não pode ser confundida com culpa. Não se trata de uma ciência exata, na qual se encontra facilmente a origem do problema. Tudo é uma mistura de fatores, que ainda estão sendo descobertos. Os dependentes químicos são responsáveis, sim, tanto pela entrada nesse mundo quanto pela decisão de sair.

No site “Mundo da educação” Drogas são substâncias naturais ou sintéticas que, ao serem introduzidas no organismo, atuam sobre um ou mais de seus sistemas,