O RESUMO EXPANDIDO

PALESTRAS E PARTICIPAÇÃO NO PROGRAMA  PIBID-GEO

Paulo Ricardo Silva Pereira; Kaio Vinicius Gomes do Santos; Larissa Gomes de Farias – acadêmicos do curso de Geografia da UFR

Resumo Expandido: Este resumo tem por principal objetivo apresentar quais foram as técnicas utilizadas para a elaboração do projeto no programa PIBID, assim como a importância de participação de palestras e seminários sobre ensino durante a extensão do programa. A metodologia utilizada para tal feito, foram participação em sala de aula com os alunos, como elaboração de pluviômetros, confecção de maquetes sobre o relevo, técnicas de proteção do solo e palestras sobre o ensino. A entrada no programa PIBID nos trouxe a possibilidade de poder participar do cotidiano escolar, interação com os alunos da rede de ensino assim como a participação de palestras voltadas ao ensino de modo geral. As palestras em si tiveram grandes impactos em relação ao nosso aprendizado de modo geral, pois obtivemos conhecimento em diversas áreas de estudo. Tivemos o esclarecimento sobre como funciona o ensino remoto e o ensino híbrido nas escolas. Escolas tiveram que se adaptar para que as aulas fossem possíveis de acontecer online, depois hibridas e agora presenciais novamente e tudo isso foi um ótimo aprendizado a nós. Houve muitas dificuldades para a aprendizagem das diversas formas de ensino, como uso de plataformas, aplicativos para comunicação com os alunos no momento em que não se podia estar de forma presencial no prédio escolar, ações ao qual o professor deveria tomar para avaliar o que aluno nesse momento em questão absorveu-se de conhecimento acerca do assunto abordado no período letivo participado. Houve também a criação do projeto de elaboração do pluviômetro para que os alunos pudessem aprender na forma prática como coletar dados de chuvas. Com ele foi possível saber, por exemplo, a quantidade de água que caiu em determinado período e acompanhar essas medidas durante um tempo. Também é possível saber as médias das chuvas no decorrer dos meses e anos, ajudando a identificar períodos chuvosos e de estiagens, apontando riscos de secas e inundações. A elaboração dos pluviômetros ajudou os alunos à perceberem a importância da percepção da quantidade de chuva durante todo o período chuvoso e não chuvoso, as palestras ajudaram na obtenção de maior conhecimento em áreas ainda não exploradas durante o curso de licenciatura.

Palavras chaves: Ensino. Projeto.  Elaboração. Participação.

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