Plano De Aula Formação Das Cidade

PLANO DE AULA

Anos:

4° ano

Perfil da turma:

Dezoito alunos, sendo cinco meninos e treze meninas, os alunos questionam muito e são muito observadores.

Tema:

Formação das cidades

Justificativas:

Várias das cidades brasileiras hoje conhecidas foram no passado caminho aberto pelos bandeirantes; verdadeiros povoados e arraiais que iam surgindo à medida que os bandeirantes iam conquistando novas terras pelo sertão brasileiro. Portanto, ao estudarmos o período colonial, podemos sem sombra de duvidas trabalhar com a micro-historia, buscando vestígios, traços arquitetônicos, patrimônios trombados, obras literárias, documentos guardados em arquivos, que nos remetam ao período colonial vivido naquela localidade.

Objetivos:

1) Conceituar o mercantilismo no contexto das expedições marítimas ibéricas;

2) Compreender o que foi o meridiano de Tordesilhas e o sistema de Capitanias Hereditárias no início do período colonial brasileiro;

3) Distinguir as expedições chamadas de Entradas e Bandeiras ocorridas durante os primeiros séculos do período colonial brasileiro;

4) Sensibilizar para a importância da pesquisa e do uso de diferentes tipos de fontes para a construção do conhecimento histórico;

5) Refletir sobre a importância da preservação do patrimônio como fonte para o diálogo entre temporalidades distintas (passado e presente) e o fornecimento de pistas para a compreensão do nosso próprio tempo histórico;

6) Eleger um lugar da cidade que permita o estudo de sua historicidade..

Recursos materiais:

1) Ao iniciar o estudo sobre o período colonial brasileiro, construa na lousa uma Linha do Tempo mostrando os principais fatos históricos que marcaram e mudaram toda uma época no continente europeu e, por conseguinte, no continente que se chamaria América. A partir de cada marco que você elegeu, explique a sua importância, pois esses acontecimentos deverão estabelecer uma ligação com os conteúdos que serão trabalhados.

2) Apresente para as suas turmas o mapa múndi político que tenha o traçado do meridiano de Tordesilhas. Pergunte a eles se saberiam dizer algo sobre este meridiano e suas implicações para a época em que ele foi criado.

3) Explique o contexto histórico deste período, focando os países ibéricos com relação aos demais países europeus. Se o conceito de mercantilismo já foi trabalhado anteriormente, apenas retome com aos alunos, mas se ainda não foi, esse conceito merece ser explicado para que os alunos possam a vir entender a essência do Tratado de Tordesilhas.

4) Ao lado do mapa múndi, coloque o mapa da América do Sul com o traçado do meridiano de Tordesilhas, e as terras brasileiras divididas em Capitanias Hereditárias. Explique aos alunos os motivos que levaram a coroa portuguesa