RELATÓRIO MONOGRÁFICO

INTRODUÇÃO

O presente trabalho teve como tema o estudo sobre a educação ambiental. O seu objetivo foi incentivar a mudança dos hábitos e de consumo da comunidade escolar, predispondo-as a adotar posturas ambientalmente mais corretas. A problemática da pesquisa centrou-se na questão da reciclagem buscando soluções emergentes que minimizem os impactos causados pelos resíduos, dando-lhes um destino útil, reciclando-os em novas matérias-primas, que foi o carro-chefe das atividades de estágio.

A relevância do estudo se pauta na asserção de que a “as soluções para os problemas causados pelo homem ao meio ambiente sempre tiveram como diretrizes a conhecida lei do menor esforço”. (MARTINS, 2009, online).

Para que esse quadro se reverta é necessário levar os conhecimentos da educação ambiental para a comunidade escolar. Pois, há muito tempo a natureza tem emitido sons de alerta de que é preciso modificar as atitudes de muitos para de fato se viver em harmonia com o meio ambiente.

Dentro dessa ótica, pensando em desenvolver uma ação, mesmo que discreta, muito valiosa, voltou-se o olhar para as escolas onde por excelência formam-se os cidadãos do futuro.

Para tanto, o Estágio foi realizado em turmas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, do Colégio Estadual xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. O Colégio atende uma demanda de alunos com culturas bastante diversificadas, sendo que parte deles reside na área urbana, enquanto que outros na área rural. Sua estrutura organizacional conta com: diretor, vice-diretor, secretário, coordenadores, professores, pessoal das áreas administrativas e de serviços gerais, alunos e comunidade escolar externa.

A questão do lixo gerado, em especial na escola, é um problema a ser solucionado. Então, as atividades desenvolvidas neste estágio através do projeto de intervenção “Reciclagem é cidadania”, procurou atingir todos que compõem a comunidade escolar. Esperando-se também, que o mesmo se estenda além desta fronteira, e que os envolvidos adotem uma nova postura, assumindo sua participação ativa na preservação do meio ambiente, multiplicando as ações de conservação e respeito ao meio em que se está inserido.

Quanto à Metodologia empregada, registra-se que, na fase inicial foi realizada revisão bibliográfica sobre o tema abordado. Após este estudo realizou-se ações de acordo com a necessidade da escola, dentro da sua realidade, como o projeto voltado a reciclagem e a conscientização de cuidar do meio ambiente começando pelo local onde vivemos. Dentro das ações técnicas foram confeccionados cartazes informativos; exposição de objetos feitos com materiais recicláveis; oficinas para demonstração do que pode ser feito com o lixo escolar; dramatizações; palestras de conscientização sobre a ação do homem no meio ambiente; formação de um grupo de ação que serão multiplicadores das boas ações para com meio ambiente; coleta seletiva do lixo escolar.

Este relatório está dividido em duas partes, sendo que a primeira trata-se da revisão bibliográfica apresentando a fundamentação teórica, baseada em documentos legais, referenciais e autores diversos que tratam do tema em questão. A segunda parte trata da análise das atividades desenvolvidas durante o período do estágio.

1. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

O Brasil é um país rico em biodiversidade, porém, ao longo dos anos o ser humano tem degradado esta riqueza, através de exploração de recursos naturais, sem responsabilidade, causando danos a ele próprio e a outras espécies.

Em 1934, com o objetivo de estabelecer limites de ao uso da propriedade, criou-se o Código Florestal Brasileiro, em vigor atualmente através da Lei nº 4.771\65. Além disso, há alguns documentos que falam sobre a importância da preservação do meio ambiente, dentre eles a Constituição da República Federativa do Brasil promulgada em 05 de outubro de 1988 que em seu Art. 225 prevê “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder e à coletividade o dever de defendê-lo para as presentes e futuras gerações”. (BRASIL, CF, 1988).

Isso nos leva a refletir que só a legislação não é suficiente para que o meio ambiente seja preservado, é necessário um trabalho de sensibilização, permanente, para que as pessoas conheçam o meio ambiente para saberem o que fazer para preservá-lo.

Dias (1998, p.332) relata que,

[...] como está previsto na legislação que institui a Política Nacional do Meio Ambiente, faz-se necessária uma medida ampla e urgente de sensibilização, não só nos centros urbanos, como também nas áreas periféricas e rurais, colocando o homem no seu verdadeiro lugar, onde ele possa sentir-se força inseparável da natureza, porque é parte de sua estrutura.

Segundo a Política Nacional de Educação Ambiental-PNEA, Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999, em seu Art. 1º,

Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para o meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial a sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

Dessa forma, a Educação Ambiental tem importante papel no processo de conscientização do ser humano em relação às consequências do uso indiscriminado dos recursos naturais. E, é na escola que se pode iniciar um trabalho junto a comunidade escolar para que esta consciência com o meio ambiente cresça juntamente com o cidadão que está sendo formado.

Abrangendo temas nos quais estão inseridos a redução, reutilização e destino adequado dos resíduos sólidos, o trabalho com reciclagem nas escolas de educação básica, é essencial para os alunos que se tornarão adultos conscientes no futuro.

De acordo com Costa (2004, p.221),

A Educação Ambiental trata-se do processo de aprendizagem e comunicação de problemas relacionados à interação dos homens com seu ambiente natural. É o instrumento de formação de uma consciência por meio do conhecimento e da reflexão sobre a realidade ambiental.

1.1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

As instituições de ensino são as principais responsáveis pelo desenvolvimento intelectual do cidadão, cabendo a estas trabalhar a educação ambiental, levando o conhecimento às crianças e adolescentes que serão adultos conscientes da importância