O Uso De Biografias Na Graduação

FACULDADE CENTRAL DE CRISTALINA

ZULMA SÔNIA DE PAULA

 BIOGRAFIAS NA GRADUAÇÃO

BRASÍLIA

2009

ZULMA SÔNIA DE PAULA

 BIOGRAFIAS NA GRADUAÇÃO

Monografia apresentada à FACEC – Faculdade Central de Cristalina, como requisito para a obtenção do grau de especialista em Docência do Ensino Superior.

Orientada por Ermilda  Reis.

BRASÍLIA

2008

ZULMA SÔNIA DE PAULA

BIOGRAFIAS NA GRADUAÇÃO

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Ermilda Pereira dos Reis de Arruda

ORIENTADORA

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Ana Maria Trintinalha Molena

EXAMINADORA

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Maysa José de Carvalho

EXAMINADORA

Dedico este trabalho a minha mãe (in memorian), cuja memória quero preservar para continuar escrevendo a minha vida.

Há momentos muito difíceis na vida; nessas ocasiões é preciso agradecer a Deus por nos dar forças e aos amigos e familiares pela paciência e generosidade: agradeço aos colegas de curso pelo apoio, à minha família e às professoras Ermilda e Cínthya pelo carinho.

O pesquisador em seu trabalho, portanto, deverá se preocupar em alcançar o fotografado e o fotógrafo através da foto.

Maria do Pilar de Araújo Vieira

Maria do Rosário da Cunha Peixoto  

Yara Maria Aun Khoury

  RESUMO

O presente trabalho aborda o tema da escrita biográfica, buscando suas origens e evolução histórica, bem como os modelos segundo os quais tem sido apresentada aos leitores. Analisa os problemas inerentes à pesquisa biográfica envolvendo a neutralidade científica e a “verdade histórica”, com os quais o pesquisador se defronta ao mesmo tempo em que também é um ser pertencente ao seu meio social e a uma época específica. Trata dos projetos que foram encontrados envolvendo a aplicação do estudo de biografias no ensino fundamental e médio no Brasil e faz algumas proposições para o seu uso nos cursos de graduação, de forma interdisciplinar. A pesquisa focou principalmente fontes eletrônicas, como forma de demonstrar que a internet é um campo seguro para o pesquisador, uma vez que ele saiba trabalhar com os sítios adequados, exercendo toda a sua capacidade de análise e bom senso.

Palavras- chave: biografias – graduação – história – instrumento pedagógico

                                                                       ABSTRACT

This paper addresses the issue of biographical writing, seeking their origins and historic evolution, as well as the models according to which has been presented to readers. Analyzes the problems of the biographical research involving the scientific neutrality and "historical truth" with which the researcher is faced at the same time, is also its belonging to be a social environment and a specific time. These projects have been found involving the application of the study of biographies in secondary school and high school in Brazil and makes some proposals for its use in undergraduate courses, so interdisciplinary. The research focused mainly electronic sources as a way of demonstrating that the Internet is a safe field for the researcher, since he knows work with the appropriate sites, putting all their capacity for analysis and common sense. 

Keywords: biographies - graduate - history - a pedagogical tool

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO....................................................................................

I PANORAMA DA BIOGRAFIA..........................................................

1. CONCEITO E ORIGENS DA BIOGRAFIA.................................
2. MODELOS BIOGRÁFICOS........................................................

II EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO GÊNERO BIOGRÁFICO..................

III O TEXTO BIOGRÁFICO: A NEUTRALIDADE CIENTÍFICA

     E A VERDADE HISTÓRICA..........................................................

IV  A BIOGRAFIA COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO

4.1 PROJETOSE PROPOSTAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL      

      E MÉDIO ......................................................................................            

4.2 BIOGRAFIAS NA GRADUAÇÃO..................................................

4.2.1 O Memorial.....................................................................................

CONCLUSÃO......................................................................................

REFERÊNCIAS..................................................................................

INTRODUÇÃO

Conhecer a vida do outro sempre despertou o interesse do ser humano. Não há quem não goste de saber dos sucessos e dos fracassos de uma vida, principalmente daquelas que de alguma forma se destacaram, foram ilustres. Com base nessa curiosidade muitos escritores, ao longo da História, se dedicaram a escrever sobre as vidas de pessoas que chamam a atenção por algum motivo.

Essas narrativas receberam, ainda na antiga Grécia, o nome de “biografias” e vêm se mantendo durante os séculos como um gênero literário que desperta a atenção. Os historiadores, porém, vêem-nas com reservas, pois consideram que nesse tipo de narrativa é difícil estabelecer um método científico seguro e manter a neutralidade, que crêem necessária aos estudos históricos.

No momento atual as biografias são um sucesso editorial absoluto, tanto no Brasil quanto no mundo, e não há como desconsiderá-las. Traçam as vidas de personagens caras ao público leitor, personagens que fizeram a história em suas áreas de atuação, principalmente no último século. A Educação tem, portanto, o dever de analisar esse modelo de narrativa e buscar nele aspectos que possam auxiliar na melhoria da qualidade do ensino.