Avaliação Global de História – 4º ano

Avaliação Global de História – 4º ano

A partir de 1500, os portugueses e outros povos europeus, como franceses, passaram a viajar para o território que atualmente pertence ao Brasil. No início, o que mais interessou aos europeus foi a extração do pau-brasil, uma árvore encontrada no litoral, da qual se obtinha um corante para tingir os tecidos.

Para começarem a viajar pelo Atlântico precisavam de Cartas Náuticas mais precisas.

1. Explique com suas palavras como eram as cartas náuticas daquela época.

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Os mapas tinham informações sobre o local representado baseados nas informações dos viajantes e eram feitos manualmente.

2. Por que esses mapas eram considerados “segredo de estado”?

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Os indígenas sempre exploraram a Mata Atlântica sem colocar em risco a sua preservação. Quando os portugueses chegaram viram que havia pau-brasil em grande quantidade.

3. Coloque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:

( ) Para os índios o pau-brasil era ibirapitinga e quer dizer árvore forte.

( ) Na Europa, o corante servia para tingir tecidos e a madeira para fabricação de móveis e embarcações.

( ) Os indígenas trabalhavam para os portugueses que em troca entregava objetos como foices, tecidos, espelhos, pás, facas e outros objetos.

( ) Para armazenar essas toras de madeira que seriam levadas para Europa os portugueses construíram feitorias.

4. Complete as frases com as palavras do quadro.

Mata Atlântica – escambo – açúcar – escravos - Ilha dos Açores

a) Os portugueses estabeleceram um comércio de troca sem envolver moeda era chamado de ____________________.

b) O ____________ era um produto extraído da cana, caro e poderia garantir bons lucros aos portugueses.

c)Os _____________ trabalhavam na fabricação do açúcar .

d) Os portugueses já plantavam a cana-de-açúcar na _____________________