Cartas Das Ordenaçoes

UNIVERSIDA DE ESTADUAL DO MARNHÃO – UEMA

PROGRAMA DARCY RIBEIRO – PDR

CURSO DE CIÊNCIAS COM HABILITAÇÃO EM FÍSICA

DISCIPLINA: PRÁTICA CURRURICULAR NA DIMENSÃO ESCOLAR

ORIENTADOR (A): JANAINA DANTAS

Projero escolar; Escola Padre Miguel, zona rural de São mateus.

São Mateus do Maranhão – MA

2012

Projeto Escolar

Responsáveis:

Erinaldo do Nascimento Lima

Leandro Oliveira Chaves

Local: Zona rural de São Mateus do Maranhão

Resultado esperado:

A expressão do desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos da escola Padre Miguel

SÚMARIO

1. | Justificativa_________________________________________________ | 03 |

2. | Objetivo___________________________________________________ | 04 |

2.1 | Geral_____________________________________________________ | 04 |

2.2 | Específico_________________________________________________ | 04 |

3. | Publico alvo________________________________________________ | 05 |

4. | Metodologia________________________________________________ | 05 |

5. | Roteiro de atividades a serem desenvolvidas______________________ | 05 |

6. | Sugestões_________________________________________________ | 06 |

6.1 | De atividades metodológicas elaboradas_________________________ | 06 |

6.2 | De como o professor poderá ajudar na compreensão e utilização da leitura e escrita______________________________________________ | 09 |

6.3 | De recursos de ensino________________________________________ | 09 |

6.4 | De atividades a serem desenvolvidas____________________________ | 09 |

7. | Cronograma________________________________________________ | 09 |

8. | Recursos___________________________________________________ | 10 |

9. | Avaliação__________________________________________________ | 10 |

1. Justificativa

A alfabetização é um processo e não se limita apenas a ler e escrever os signos do alfabeto, mas sim compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como ela é utilizada.ela é utilizada.

Dessa forma entende-se a aprendizagem da leitura e da escrita como um processo dinâmico que se faz por duas vias de acesso, uma técnica (alfabetização) e outra que é o (letramento).

Acredita-se que é possível e necessário alfabetizar com uma diversidade de textos que circulam socialmente