Educação Após Auschwitz

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

INSTITUTO DE FÍSICA

ERISMAR FERREIRA DOS ANJOS

FICHAMENTO

EDUCAÇÃO APÓS AUSCHWITZ

Goiânia, 28 de abril de 2017

Universidade Federal de Goiás

Instituto de Física

Fundamentos filosóficos da educação

Aluno: Erismar Ferreira dos Anjos

Fichamento

Educação após Auschwitz

“A exigência que Auschwitz não se repita e a primeira de todas para a educação. ”

_Adorno, Theodor        

Adorno coloca como ideia central uma exigência para que não deixemos se repetir na história o ocorrido de Auschwitz, um ocorrido que é retratado por adorno como um brutal retrocesso à barbárie, porém, que é de pouco conhecimento da maior parte das pessoas, onde ele não entende o porquê da pouca consciência diante de tamanha monstruosidade ocorrida em Auschwitz, que segundo ele deveria ser de conhecimento de todas as pessoas.

Segundo Adorno o ocorrido em Auschwitz foi uma regressão a barbárie, mas o que o apavorou foi o fato de que a barbárie continuará existindo enquanto a sociedade continuar praticando os atos que causam as situações de extrema barbárie. Adorno diz que a maneira de evitar a repetição de Auschwitz está em entendermos esse “elemento desesperador” que causa situações de barbárie.

Auschwitz, um campo de concentração nazista aonde era levados Judeus, Negros, Ciganos, inimigos políticos e quaisquer um que o regime Nazista julgasse necessário, construído no fim da segunda guerra mundial como um meio de “solução final para o problema judeu”, pois pela visão nazista eles eram culpados pelos problemas na Alemanha, uma visão que acabou se tornando a visão de boa parte da população alemã, já que a o nazismo ascendeu em um momento em que a Alemanha estava em crise, e encontraram nas promessas nazistas uma “solução” para a crise em que o país se passava.

As pessoas deportadas para Auschwitz eram vigiadas por soldados que constituíam uma massa amorfa cultivada por anos por uma educação baseada na obediência, segundo Adorno a educação infantil é de extrema importância na formação pessoal e social do indivíduo, já que é responsável criar as primeiras visões de mundo das crianças, quando uma crença de superioridade é colocada na cabeça de uma criança pequena, ela cresce presa a uma ideia social hierárquica, onde ordens de superiores precisam ser rigidamente seguidas sem a possibilidade de questionamento.

Um caso que deixa isso claro ocorreu após o fim da Guerra, no julgamento de Adolf Eichmann, chefe da Seção de assuntos judeus no Departamento de segurança de Hitler, responsável pela deportação de milhares de judeus com destino a campos de concentração, sendo Auschwitz o principal deles, em seu julgamento as pessoas esperaram encontrar um monstro fanático por Hitler, porém Eichmann passou apenas a imagem de um burocrata que apenas assinava documentos, Eichmann insistia que apenas cumpria ordens de seus superiores e não cometeu nenhum crime.