O Projeto Educativo Museu

Ação de Assessoramento Técnico e Capacitação de Implantação e Núcleos de Ação Educativa em Museus

Modelo estrutural – Programa educativo

1. Apresentação

1. Conceituar o programa educativo e o papel socioeducativo do museu (breve texto de um ou dois parágrafos)

1. Conceituar a importância do museu como espaço não formal para educação (breve texto de um ou dois parágrafos)

1. O que se entende por ação educativa?

Uma ação que tem como base o  objeto museal com um princípio educativo. E preconiza refletir e criticar o conhecimento.

1. Como a ação educativa se insere a cadeia operatória do museu?

Estas ações podem ser desenvolvidas através de atividades planejadas e desenvolvidas definindo o público, tema, acessibilidade e principalmente com foco no acervo do museu e com intuito de  decodificar as informações museológicas.

1. Quais os objetivos da ação educativa:  

• Em relação ao acervo?
• Em relação à sociedade?

1. Quais as responsabilidades do Núcleo de Ação Educativa do Museu?

A responsabilidade desse núcleo é planejar, executar, avaliar as ações educativas, alem de mitigar os problemas apresentados n expografia.

2. Programa Educativo do Museu

1. Composição da equipe e descrever suas funções na execução das atividades do programa educativo do museu

1. Número de integrantes; 4 integrantes.
2. Período de trabalho; 2 em período integral e 2 em meio periodo
3. Formação acadêmica. Em pedagogia e historia

1. Programa de capacitação da equipe do núcleo educativo

1. Como o museu prevê a formação do núcleo educativo do museu (meios internos, atividades externas, elaboração de grupos de estudo temáticos)? Atravez de cursos de capacitação, intercambio com outroas instituições culturais
2. Quais serão os temas e conteúdo a serem abordados na capacitação? Ação educativo, expografica, conservação preventiva, formas de acessibilidade.
3. Por quanto tempo estudarão o(s) tema(s)? Continuo, sempre que houver oportunidade
4. Obs.: importante contemplar no programa estudos sobre teóricos da educação para embasar corrente pedagógica a ser colocada em ação;
5. Obs. 2: importante contemplar no programa os teóricos da educação que sustentem a compreensão e o conhecimento do educador de museu para discutir sobre a capacidade do visitante de aprender, e quais saberes são favoráveis para desenvolver a capacidade dos visitantes de compreenderem o mundo a sua volta.

1. Público(s) alvo da instituição

1. Conceituar o(s) público(s) definido(s) e justificar o seu potencial para a realização das ações educativas no museu; Publico escolar:  è o maior publico do museu, sendo o fundamental  1 e 2, devido a facilidade de acesso ao museu.

Publico especial: Atividades acessíveis para o publico especial

Publico espontâneo: acolhimento e visita mediada

1. Quais serão as bases que orientam a definição do público alvo do museu (PCNs no caso de estudantes de instituições formais de educação? Teóricos da educação em museus?) A base de definição do publico alvo está no plano museologico e nas possibilidades de acesso e interesses do museu

1. Quais os temas que nortearão as atividades a serem trabalhadas com os públicos (espontâneos e agendados)?

O relogio, a cama, as cadeiras (função social e grupos sociais que os utilizam)

1. Modelo metodológico que orientará a ação pedagógica no museu

1. Educação patrimonial? Conceituar brevemente a sua aplicação ao cumprimento dos objetivos do museu;
2. Arte educação? Conceituar brevemente a sua aplicação ao cumprimento dos objetivos do museu

1. Projeto de atendimento a públicos escolares

1. Como serão preparadas as visitas antes da chegada dos grupos?  Atravez do agendamento onde será questionado qual faixa etária, objetivos da visita, tempo da visita, se existe alguma necessidade especial, necessidade de alimentação.
2. Como se dará o atendimento pedagógico aos alunos nas exposições (temporárias, se houver, e de longa duração)? Interação, jogos, debates, palestras.
3. Como será o tipo de abordagem a ser trabalho (visita-palestra? Discussão dirigida? Descoberta orientada?)? Descoberta orientada dependendo do tamanho do publico,  visita palestra.
4. Será realizada algum tipo de atividade extra (oficina, projeção de filmes, etc.?)? Sim, oficinas, debates, palestras
5. Quanto tempo durarão as visitas? 50 minutos para fundamental 1 e 3 minutos fundamental 2

1. Projeto de capacitação para professores

1. Por que investir no professor?  Porque o professor é que prepara a turma antes da visita, com questões e direcionando o olhare do aluno, e na pós visita é o professor que faz do patrimônio parte do cotidiano.
2. O que o museu entendo como capacitação destes educadores? Orientação
3. Em que a capacitação irá agregar ao trabalho dos professores em sala de aula? Que a aprorpiação do patrimônio estará iserido na sala de aula de forma profícua.
4. Quais os objetivos da capacitação (o que se pretende com o projeto de forma geral? Com qual mudança de realidade o projeto vai contribuir?)? Aperfeiçoament0, aprendizado profissional e social
5. Como se dará a capacitação (palestras? Oficinas? Ações extra-muros nas escolas? Distribuição de materiais educativos?)? Palestras e oficinas.

1. Demais públicos a serem contemplados

1. Procedimentos de atendimento a grupos organizados:

1. Qual será o sistema de agendamento? Ele será ativo e/ou passivo?  Inicialmente ativo, via telefone e preenchimento de questionario

2. Há um número mínimo de integrantes em um grupo para ser necessária a realização do agendamento?  Sim, no mínimo 5

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