Preconceito Racial

Área: História

Professora: Nara Maria Fagundes Diniz

Apoio: Rosemeire Castro Guimarães - Supervisora

Marly de Fátima Almeida - Facilitadora do PROINFO

Alunos monitores do PROINFO

Recursos: Livro de pesquisa, fita de vídeo, computador.

1 - JUSTIFICATIVA:

O preconceito racial tem sido um tema constantemente retratado em sala de aula entre os colegas, provocando desavenças, sendo necessário um projeto para estudo e discussão sobre o assunto.

2 -TEMA TRANSVERSAL:

Ética, trabalho.

O tema "Preconceito Racial" será abordado a partir da área de história com o uso da Informática Educativa e TV Escola.

3 - OBJETIVO PEDAGÓGICO GERAL:

Possibilita aos alunos através de pesquisas, fita de vídeo, discussões e reflexões um maior entendimento sobre as questões raciais e a valorização do ser humano na sociedade.

4 - OBJETIVOS PEDAGÓGICOS ESPECÍFICOS:

- Trabalho em equipe por estudo e produção sobre a história dos negros no Brasil de acordo os tópicos:

• Tráfico negreiro

• A chegada dos escravos ao Brasil

• A escravidão

• Quilombos dos palmares e o líder Zumbi

• A lei Áurea e a libertação dos escravos

• A destruição dos costumes Africanos

• Luta dos negros contra a escravidão

• A vida pós - escravidão. Desemprego e preconceito.

• O movimento negro unificado e sua conquista

- Discussão coletiva sobre os tópicos apresentados.

- Assistir o filme "Quilombo de Palmares".

- Discussão crítica sobre o filme e relatório.

- Levantamento de experiências que sofreram ou já vivenciaram de preconceito racial.

• Manifestar o seu sentimento pobre o racismo através de poemas, paródias e teatros com o uso dos computadores.

5 - SÍNTESE:

Organiza uma exposição de todas as produções dos alunos ao longo do projeto.

6 - AVALIAÇÃO:

Será avaliada a participação individual e coletiva.

Mudanças de comportamento a partir do tema trabalhado

O PRECONCEITO RACIAL E SUAS REPERCUSSÕES NA INSTITUIÇÃO ESCOLA.

Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.

Bob Marley

Objetivo:

Com o apoio da sociedade e dos professores, tornaremos a escola em um ambiente de conscientização, onde o espaço escolar contribui, para que os alunos tenham uma visão mais ampla sobre o que é a desigualdade entre as raças, tendo a importância de estabelecer a conscientização de que a desigualdade entre as raças não passa de um mero preconceito criado por uma sociedade preconceituosa.

• Promover peças teatrais com os alunos referentes ao preconceito e as desigualdades raciais.

• Estabeleceremos uma pesquisa nas casas de alunos e professores, caracterizando o índice de preconceito.

Justificativa

A reflexão sobre a escola tem sempre como pano de fundo determinadas concepções da sociedade e do indivíduo. Tomar consciência destas diferentes concepções permite-nos oferecer um quadro de análise sobre a organização escolar. A abordagem sociológica da escola apresenta duas grandes concepções acerca da mesma. A primeira concepção centra a sua atenção sobre o sistema (sociedade), considerando que o indivíduo é determinado pelos condicionalismos do sistema. Esta perspectiva teve uma grande influência na análise da escola até finais da década de 80. A segunda concepção considera, ao invés, que existe a necessidade de ter em conta a construção social da realidade, onde o indivíduo tem um papel activo nessa construção. Esta perspectiva tem assumido grande relevo a partir da década de 80. A desigualdade social e a pobreza são problemas sociais que afetam a maioria dos países na atualidade. A pobreza existe em todos os países, pobres ou ricos, mas a desigualdade social é um fenômeno que ocorre principalmente em países não desenvolvidos. O conceito de desigualdade social é um guarda-chuva que compreende diversos tipos de desigualdades, desde desigualdade de oportunidade, resultado, etc., até desigualdade de escolaridade, de renda, de gênero, etc. A escola é responsável pelo processo de socialização infantil no qual se estabelecem relações com crianças de diferentes núcleos familiares. Esse contato diversificado poderá fazer da escola o primeiro espaço de vivência das tensões raciais. A relação estabelecida entre crianças brancas e negras numa sala de aula pode acontecer de modo tenso, ou seja, segregando, excluindo, possibilitando que a criança negra adote em alguns momentos uma postura introvertida, por medo de ser rejeitada ou ridicularizada pelo seu grupo social. O discurso do opressor pode ser incorporado por algumas crianças de modo maciço, passando então a se reconhecer dentro dele: "feia, preta, fedorenta, cabelo duro", iniciando o processo de desvalorização de seus atributos individuais, que interferem na construção da sua identidade de criança. O preconceito racial é o que mais se abrange em todo o mundo, pois as pessoas julgam as demais por causa de sua cor, ou melhor, raça. A capacidade de julgar um indivíduo seja pela sua posição social, maneira de pensar, de se vestir, pela raça, classe econômica ou até mesmo pela sua opção sexual, não nos compete, aliás, é direito de toda e qualquer pessoa, nascer e viver livre, sem pressões, isso está na declaração dos direitos