Tecnologias

        O texto produzido por Fabiana Soares da Silva e Elenice Maria Larroza Andersen tem como título A Produção de Fotolivros Digitais como Texto Memorialístico e a Experiência de Compreensão do Presente e do Pretérito, este encontra-se inserido no livro Multimídia Digital na Escola (PAULINAS, 2013, 236).

        Nesse texto Silva e Andersen relatam a experiência prática de aplicação de um projeto que visou produzir textos memorialísticos com o suporte de alguns programas de internet. Para as autoras o uso de tecnologia em sala de aula pode acabar com a enorme lacuna existente entre a escola/conteúdos e a vida cotidiana do aluno. Uma vez que o uso de recursos tecnológicos possibilita ao aluno aprender diferentes tipos de linguagens de forma prática e didática.

        O texto faz uma breve abordagem relacionada à escrita e ao uso das tecnologias no ensino-aprendizagem. E da ênfase a carência que muitas escolas ainda têm em relação ao uso de tecnologias dentro da sala de aula, muitas vezes por despreparo do docente e em outros casos devido à falta de equipamentos tecnológicos na escola.

         A descrição realizada durante o texto sobre os mecanismos utilizados para produção de materiais como o foto livro possibilita aos leitores noções básicas da elaboração de projetos que tenham o mesmo cunho produtivo em sala de aula. Por isso o foco principal das autoras foi investigar em que medida o uso desses softwares (Diji Álbum e Ncesoft Flip Book) podem contribuir no aprendizado do da língua portuguesa.  

        Ao desenvolver o projeto sobre foto livros, Nunes e Silva objetivaram discutir com os alunos a respeito do domínio discursivo de “memórias”. Para elas, a escolha dessa modalidade foi pensada com o intuito de oportunizar ao aluno o conhecimento de gêneros emergentes, socialmente compartilhados.

        As autoras relatam que a aplicação do projeto foi uma experiência gratificante, que possibilitou diferentes aprendizados tanto para os alunos como para os professores. Nunes e Silva destacam que para alcançar resultado positivo na aplicação de projetos escolares é necessário que o docente esteja preparado para lidar com possíveis imprevistos em sala de aula, e o principal, ter domínio sobre ferramentas tecnológicas que irá utilizar. Outro ponto destacado no texto se refere às possibilidades de uso das tecnologias comunicacionais para um ensino mais significativo. Este método contribui para inclusão dos alunos no mundo digital e para o desenvolvimento de habilidades de linguagem.

Por fim, vale ressaltar que atividades que envolvem o uso tecnologia instigam o aluno a participar e aprender ainda mais. Por isso, o professor deve usar os instrumentos tecnológicos como aliado na sala de aula, desenvolvendo atividades que possibilite ao aluno utilizar a internet, por exemplo, como um instrumento de pesquisa e não apenas de entretenimento.