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Visita Ao Museu

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Por:   •  24/10/2014  •  353 Palavras (2 Páginas)  •  556 Visualizações

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Tema: Visita ao museu

Turma: 8ª serie

Duração: 3 aulas

Justificativa: Promover o entendimento dos alunos sobre a história da cidade de Guaraniaçu e tambem da datalha que ocorreu durante o periodo revolucionario de 1922 a 1925 no municipio de Guaraniaçu, dando a eles

Objetivos: Diante do contato histórico que o museu possui os alunos poderam conhecer a história e os interesses dos habitantes tambem conhecer um pouco mais sobre a batalha de 1922 e a importância do fato acorrido na época para a formãção da sociedade que vive hoje.

Atividades:

* Deve ser o agendamento a data para a visitação do museu . Preparar as condições da viagem com a prefeitura da cidade.

*Na sala o professor deverá apresentar a temática e a introdução do conteúdo a ser estudado a respeito dos matérias

*Elaborar uma autorização formal para ser entregue aos alunos a fim de que seja dirigida e assinada pelos pais.

*Preparar os alunos para a visitação ao museu, destacando as condições de comportamentos compatíveis a esta visita.

*Estimular os alunos a dar suas opiniões sobre a visita, discutir sobre as atividades feitas e distribuir um exercício de analise dos conceitos a ser entregue como avaliação.

Fontes: Museu Histórico de Guaraniaçu

Quais documentos históricos estão presentes nesse Museu?

Foi inauguarado em 1996 pelo prefeito Blamir Francisco Bortoli mas as doações para o acervo estavam em aberto desde 1990.

Acervo de objetos - Capsula de canhão, Baioneta, pente de 5 balas, Pilão, Engenho de moer cana modivo a tração animal, mata mosquito usado pelos antigos na decada de 30, triadeira muito usada na região na decada de 60,70 e 80. maquina de costura atiga, cadeira de balanço etc.

Avaliação: Depois da visitação, os alunos devem fazer uma analise própria seguindo as especificações de um relatório da visita e pesquisa feita no museu, e deverão entregar ao professor como forma avaliativa dos objetivos que foram propostos no início da atividade.

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