Análise de alfabetização de estudantes com deficiência nas escolas municipais

Problema

Análise de alfabetização de alunos com deficiência em Escolas Municipais.

Hipótese

Implementação de professores de apoio em escolas municipais em todos os níveis educacionais.

Objetivo Geral

Analisar as dificuldades da alfabetização de alunos com deficiência.

Objetivos Específicos

- Identificar as dificuldades das escolas regulares em oferecer educação de qualidade.

- Investigar de que forma as escolas municipais estão preparadas para receber alunos que tenha alguma deficiência.

Resumo

O presente artigo tem como finalidade apresentar uma breve discussão da implantação da Educação Inclusiva no Brasil, analisando o conceito de necessidades educacionais especiais, no âmbito das políticas brasileiras.

Analisar os obstáculos no oferecimento de uma educação inclusiva onde alunos se sintam acolhidos pelas instituições de ensino, sem que haja discriminação. Ressaltam as necessidades de adaptações de escolas municipais, em investimentos em capacitações de profissionais que atuam na área, adaptações nas estruturas, em salas multifuncionais, professores de apoio, entre outros. Conclui ressaltando os impasses das leis que asseguram investimentos na educação especial.

Palavras – chave: política educacional, educação especial e as políticas da educação inclusiva.

Introdução

Nos últimos anos vem crescendo no Brasil o discurso sobre a Educação Inclusiva. Percebe-se que ao longo da historia as deficiências vem sendo considerada uma condição deletéria, como fator que impossibilita a participação social e educacional da pessoa com alguma deficiência. Ao longo do tempo vem surgindo leis que asseguram a todos o acesso de qualidade a escolas publicas sem que haja descriminação. Assim cabendo as instituições de ensino adequarem-se e adaptarem-se para oferecer esse ensino a todos.

Quando se olha as ações adotadas pelo governo perante as leis educacionais nota-se um não comprimento na execução das mesmas nas redes municipais. No entanto é ressaltado o fato de que não havendo esse cumprimento as leis se tornam incompatíveis com as políticas educacionais para a inclusão e a garantia dos direitos sociais

Desenvolvimento

Breve história da Educação Especial no Brasil

No Brasil, o atendimento educacional direcionando as pessoas com deficiência foi construído separado da educação oferecida à população que não apresentava alguma deficiência. Dessa maneira a educação especial aconteceu em um campo de atuação específico, ficando muitas vezes sem ligação com a educação comum, assim o atendimento de alunos com deficiência aconteceu de forma separada das demais.

Essa separação aconteceu durante o século xx, por autoridades governamentais, por pensarem que isso traria benefícios para todas no processo educativo. Pessoas especiais eram tratadas como “anormais”. Como no Brasil as cidades estavam crescendo, e as pessoas que moravam no campo passaram a vir para as cidades, notou-se um aumento significativo de alunos de famílias carentes em escolas