A Utilização Do Geogebra Como Ferramenta Do Aprendizado Mstemático Nas Escolas Municipais De Ourinhos

HÉLIO ROBERTO CAVENAGO

A Utilização do Geogebra como uma ferramenta do aprendizado matemático nas Escolas Municipais de Ourinhos

Ourinhos

2012

HÉLIO ROBERTO CAVENAGO

A Utilização do Geogebra como uma ferramenta do aprendizado matemático nas Escolas Municipais de Ourinhos

Monografia apresentada ao Curso de Formação Continuada em Mídias na Educação, realizado pela Universidade Federal de Pernambuco e pelo Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em nível de pós-graduação em Mídias na Educação.

Orientadora: Profa. Etiane Tais Diana Gobo

Ourinhos

2012

HÉLIO ROBERTO CAVENAGO

A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA COMO UMA FERRAMENTA DO APRENDIZADO MATEMÁTICO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE OURINHOS

Monografia apresentada ao Curso de Formação Continuada em Mídias na Educação, realizado pela Universidade Federal de Pernambuco e pelo Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em nível de pós-graduação em Mídias na Educação.

Aprovado em:

Banca Examinadora

________________________________________

Prof. [Dr., Ms ou Esp.] Nome

Orientador

________________________________________

Prof. [Dr., Ms ou Esp.] Nome

________________________________________

Prof. [Dr., Ms ou Esp.] Nome

Ourinhos

2012

À minha família, principalmente à minha esposa Suelene e as minhas filhas Thaís e Sarah em que por muitos finais de semana compreenderam a luta para o término desse trabalho.

AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus, que me iluminou e deu forças nas horas de desânimo e direcionou meu olhar para que concretizasse esse projeto;

Também agradeço a todos que estiveram comigo nesta etapa, em busca do saber: família, amigos, colegas de trabalho e, em especial, os meus colegas de trabalho Letícia Rareck Conceição e Marcos Antônio Nascimento pelos apoios prestados, incentivando a não desistir dessa jornada;

Aqui, em especial e com muita admiração, a minha orientadora, Professora Etiane Tais Diana Gobo, que, além de otimista e incentivadora, me desafiou a assumir a postura de “pesquisador”; Dela recebi orientações com muita dedicação e profissionalismo, reforçando a necessidade da leitura e de momentos de reflexão sobre essa leitura e suas implicações no trabalho aqui apresentado, levando-me ao crescimento pessoal.

Aos meus pais, Carlos Antônio José Cavenago (in memorian) e Thereza Aparecida Oliva Santander Cavenago, que sempre compreenderam o meu trabalho e entenderam muitas vezes os momentos de ausência.

“Sempre há o que aprender, ouvindo, vivendo e sobretudo, trabalhando, mas só aprende quem se dispõe a rever as suas certezas.”

Darcy Ribeiro

RESUMO

O objetivo desse trabalho é envolver professores e alunos na utilização de uma nova ferramenta matemática chamada Geogebra, onde se pretende que as aulas de matemática tenham maior significado. Este trabalho busca mostrar que os recursos midiáticos e tecnológicos podem ser empregados nas escolas municipais do ensino fundamental da cidade de Ourinhos, SP, onde os docentes serão convidados a experimentar novos modelos de aula e os alunos a ter a experimentação e a visualização dos novos conceitos matemáticos com a utilização do Geogebra, software que oferece uma variedade de recursos entre os aspectos conceituais e figurais no ensino da Matemática. E visando colocar em prática os conceitos do curso de mídias na educação, onde, os estudos apontam que as instituições públicas de ensino enfrentam o desafio de inserir novas tecnologias em seu contexto escolar de modo articulado às informações e aos conhecimentos, logo, essas novas tecnologias precisam ser entendidas e utilizadas numa perspectiva que extrapole a simples ideia de ferramenta de auxílio ao ensino e passe também a ser objeto de produção de novos saberes de alunos e professores. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo com os professores das escolas municipais a fim de coletarmos dados através de questionários e observações realizadas nas oficinas com o software para o desenvolvimento dessa pesquisa. As respostas dos professores foram transcritas e analisadas ao longo desse trabalho a fim de obtermos conclusões satisfatórias para a utilização das mídias, principalmente o Geogebra nas aulas de matemática.