Escola Municipal Senador Alfredo Catão

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 LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC)

POSTAGEM 1 – ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

        

Nome do aluno: Letícia de Abreu Cesário Leme.

RA: 2017379

Caxambu

2021

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

1. Identificação

Nome: Escola Municipal Senador Alfredo Catão.

Endereço: Rua Álvaro Pena Arja, Centro, 37443-000, Baependi – MG

Telefone: (35) 3343 - 1001

E-mail: [e-mail]

Código do INEP: 31171034

Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Secretaria Municipal de Educação de Baependi MG.

1. Análise crítica do ambiente físico

1. A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?

Sim, é compatível, pois está localizado no Bairro Centro, permitindo assim o fácil acesso para quem mora nas proximidades.

1. O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?

Em termos. Ao mesmo tempo em que a estrutura da escola oferece rampas de acesso (que abrange o bloco A, onde está localizada a secretaria, a biblioteca, sala da direção e dos professores, banheiros, sala de multimídia) aos portadores de deficiência física, conta com blocos e sala de aula onde o único acesso é por escadas, impedindo a locomoção de uma cadeira de roda, por exemplo.

1. A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?

Sim em geral o espaço é adequado ao número de alunos. As 9 salas de aula comportam até 30 alunos, sendo que a matrícula máxima de uma turma é de 26; AEE (Atendimento Educacional Especializado) composto por 2 turmas, com 3 alunos cada uma; o pátio é amplo, e possui uma quadra grande e coberta, cozinha, refeitório, despensa. A biblioteca é composta por estantes e algumas mesas para estudos. O laboratório de informática, possui 14 computadores com acesso à internet.

1. Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?

Não, a escola ainda não conta com estes espaços. Apenas possui área coberta, onde os estudantes permanecem durante o intervalo e em momentos de socialização.

1.  Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:

1. Que atividades são desenvolvidas?

Na biblioteca ocorre a troca constante de livros de literatura. No laboratório de informática, acontece a realização do uso de internet, o que possibilita aos alunos e professores um amplo material de pesquisas e afins. A escola possui Datashow, e uma TV Smart, e caixas de som podendo ser utilizados para assistir filmes, vídeos e documentários, complementando assim o currículo escolar.

1. Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

Quem utiliza-os são alunos, juntamente com seus professores responsáveis. A frequência do uso do espaço varia de acordo com o planejamento do docente.

1. Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim, e este aspecto se deve principalmente pela organização que é feita pela escola: no momento em que desejam usar o espaço, os professores devem, com antecedência, comunicar a secretária, que irá reservar o local desejado conforme data e hora escolhidos. Sendo assim, não ocorram disputas e os recursos conseguem ser utilizados e aproveitados da melhor maneira possível, por todos.

1. Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?

Assim como citado acima, a questão da organização é a que merece mais elogios, pois funciona muito bem, os ambientes estão sempre muito organizados, zelados, possui ótima climatização, abundancia em árvores, atendem as necessidades.

1. Há comentários sobre outros aspectos?

Nada a declarar.

1. Características da gestão escolar

1. Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?

A elaboração do PPP (Plano Político Pedagógico) foi discutida numa reunião de professores, seguidas da aprovação de pais e alunos.

1. Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?

Sim, existe um conselho escolar que é composto por professores, pais e alunos, que possui finalidade de aprovar e/ou discutir fatos que podem ser considerados de muita importância, como, por exemplo, a suspensão de alunos, medidas de proteção contra a pandemia. Com reuniões feitas através do Google Meet. Já o CPM (Círculo de Pais e Mestres) atua na resolução estrutural da unidade escolar, responsável pelas promoções (rifas, eventos, festas temáticas online).

1. Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)?

Sim. A partir da proposta e do regimento, foi criada a filosofia da escola, que serve como base para nortear o funcionamento da instituição.

1. Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Há uma boa aceitação por parte da comunidade quanto ao trabalho oferecido pela escola, uma vez que a gestão já permanece por vários anos.

1. Organização administrativa e pedagógica

1. Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)?

A estrutura organizacional da escola é composta por 21 funcionários, dentre eles, professores, secretária, vice-diretor, diretora, coordenadora pedagógica.

1. Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?

São oferecidos pela escola: séries iniciais (1ª a 5ª série) 60 vagas, e anos finais (6ª a 9ª série) 327 matrículas, educação especial 17 vagas.