Filosofia Da Educação

Alessandra M. Pereira 6814007370

Andre A. Barreto 1299427549

Irismarques A. de Sousa 6814007385

Ivanildo da Silva 6814007387

político  e social  em  prol  do  direito  à  educação  em  creches  e  pré‐escolas  para  as  crianças 

pequenas, oriundas das camadas populares.  

O presente artigo tem por finalidade realizar uma abordagem histórica acerca da função 

exercida pela mulher (mãe/professora) na Educação Infantil, focando as concepções de mulher e 

criança  na sociedade  ocidental  e  a  história  da  formação  de  professores  (as)  para  atuar  na 

Educação Infantil no Brasil.  

Este trabalho resulta de uma pesquisa bibliográfica sobre a História Social da Criança e da 

Mulher  na  Sociedade  Ocidental  e  a  História  da  Educação  Infantil  Brasileira.  Para  isso  foram 

realizadas  leituras  de  autores  importantes  na  área  da  História  da  Mulher,  da  Infância  e  da 

Educação Infantil, bem como o estudo de documentos referentes à Educação Infantil como a LDB 

Nº 9.394/96 e o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (1998).   

Inicialmente será  apresentada uma síntese sobre  o  espaço  ocupado pela mulher  e  a 

criança na civilização ocidental judaico‐cristã e o modo como ambas eram tratadas pelos homens. 

Nesse contexto, será traçado um breve panorama histórico sobre a sociedade medieval e o papel 

destinado  às  mulheres  e  crianças,  bem  como  o  surgimento  do  sentimento  de  infância  na 

sociedade burguesa europeia.  

Em seguida, o texto aborda resumidamente a história da Educação Infantil no Brasil e da 

formação de seus professores, desde a criação das primeiras instituições para atender à infância 

brasileira, pobre e abandonada no Brasil colonial, até a educação infantil tornar‐se um direito das 

crianças de zero a seis anos com a promulgação da Constituição de 1988 e a efetivação desses 

direitos através da promulgação LDB 9394/96.  

Na sequência será discutida a polêmica função de mãe e professora atribuída à mulher 

desde a gênese das instituições de educação infantil na Europa e que chegou ao Brasil através da 

difusão das  ideias de precursores (Rousseau, Pestalozzi  e  Froebel) da  Educação  Infantil.  Estas 

ideias  influenciaram  o  papel  da  mulher  na  Educação  Infantil  Brasileira  dificultando  o  seu 

reconhecimento social, sua valorização profissional e salarial.  

Espera‐se que a socialização dessa temática contribua para fomentar o debate acerca do 

papel  desenvolvido  pela  mulher  como  professora  da  educação  infantil.  Essa  reflexão  é  de 

fundamental importância para conscientizar a sociedade de que a função da mulher na educação   IX SEMINÁRIO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS “HISTÓRIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO NO BRASIL”

Universidade Federal da Paraíba – João Pessoa – 31/07 a 03/08/2012 – Anais Eletrônicos – ISBN 978-85-7745-551-5

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das crianças pequenas não pode ser reduzida aos cuidados maternais. Apesar do trabalho com 

crianças  na  faixa  etária  de zero  a  cinco  anos  necessitar de  alguns  cuidados semelhantes  aos 

desenvolvidos pela mãe, isso não significa restringir a formação e o papel da mulher enquanto