Leitura E Produção D Etextos

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 Resumo

 Aula-tema 02: As primeiras experiências educacionais com tecnologia

da informação.

Nesta aula-tema iniciaremos a abordagem mais diretamente aprofundada às

tecnologias aplicadas à educação.

O PLT de Novas tecnologias e mediação pedagógica, contribui para a

formação das ideias de como podem ser articulados os papéis dos professores e

alunos, por meio do uso de computadores. Apresenta também as oportunidades que

a tecnologia nos oferece como facilitadora do desenvolvimento da intuição,

flexibilidade, adaptação a ritmos diferentes, novos papéis para os alunos e para os

professores.

Esses temas aparecem em diversos momentos do livro, por exemplo, nas

páginas 53, 73, 75, 77, 135, 141, 143, conforme aprofundaremos nas aulas futuras.

Antes disso, porém, para início de nossa trajetória e melhor compreensão

das ferramentas que temos hoje à disposição, é interessante resgatar um pouco de

história e de algumas lições importantes que devemos considerar.

Podemos dizer que a história recente das tecnologias aplicadas à educação

baseada em computadores, remonta à época dos primeiros modelos de

computadores pessoais. Era uma época em que poucas pessoas possuíam

computador em casa, pois eram caros, e havia poucas alternativas de programas

computacionais. As máquinas eram munidas apenas de editores de texto, planilhas

e ferramentas de apresentação. Nos primeiros tempos, décadas atrás, algumas

escolas, sobretudo particulares de ensino fundamental e médio, optaram por utilizar

o computador como ferramenta na perspectiva de preparar o aluno para o mercado

de trabalho.

Algumas escolas buscaram formas de integrar essas ferramentas ao

currículo incluindo até mesmo a disciplina “Informática” em sua grade curricular.

Com o tempo, o ensino técnico, “de informática”, foi dando lugar ao ensino “com

informática”, e os educadores pareciam ansiosos para integrar o uso do computador

como ferramenta em projetos e atividades pedagógicas.

Na falta de alternativas, a utilização de editores de texto passou a ser

aplicada em projetos de disciplinas como Artes e Português, planilhas de

computador passaram a ser aproveitadas para estudo de matemática e, finalmente,

ferramentas de apresentação eram utilizadas frequentemente como instrumento

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para o aluno criar narrativas e contar histórias combinando imagens e textos, nas

diferentes séries escolares.

Com a popularização das máquinas e o aumento das alternativas e

modalidades de uso do computador, as escolas voltaram-se para outras ferramentas

como os softwares educacionais e, finalmente, a Internet.

Perdemos de vista o uso de editores de texto, planilhas e ferramentas de

apresentação e falar de computadores na escola sem a internet, parece primitivo,

parece perder-se em nostalgia o que não combina com tecnologia.

Entretanto, hoje, com as maravilhas do universo www. é cada vez menos

comum que as pessoas dominem editores de texto, planilhas e ferramentas de

apresentação com um mínimo grau de profundidade – a maioria de nós permanece

num uso tímido e superficial.

Muitos professores que utilizam frequentemente ferramentas