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ETAPA 4

Esta atividade é importante para que você pesquise e compreenda que existem

diferentes instrumentos de avaliação para diferentes faixas etárias.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Partir da definição de educar no texto a seguir, e pesquisar sobre as formas de avaliação.

Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e

aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o

desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e

estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e

o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e

cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das

capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais,

afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a

formação de crianças felizes e saudáveis. (BRASIL, MEC/SEF. Referenciais

Curriculares para a Educação Infantil. 1. ed. Brasília: MEC/SEF, 1998).

Passo 2

Desenvolver o quarto relatório parcial, com slides descritivos que indiquem as características

dos instrumentos de avaliação diagnosticados no Passo 1. Os slides devem conter

justificativas sobre a importância destes instrumentos para a organização e o planejamento

do trabalho a ser efetivado pelo professor a partir dos resultados avaliados.

Exemplo

Descrição do Portfólio — instrumento muito utilizado na Educação Infantil para

registrar e avaliar o processo de aprendizagem da criança:

Portifólio é um conjunto organizado de trabalhos produzidos pelo aluno ao

longo de determinado período (bimestre – ano letivo, por exemplo). Quando

bem montada, essa coletânea se transforma em um excelente instrumento de

avaliação. Deve reunir as atividades que o estudante (ou o professor)

considera relevantes, escolhidas depois de uma análise feita. O critério de

escolha, vale lembrar, não pode ser apenas o da excelência. O que importa é

selecionar trabalhos que demonstram a trajetória da aprendizagem. O ideal é

que o portifólio tenha a seguinte estrutura: introdução (apresentação do

conteúdo),