Os Professores e os Recursos Tecnológicos – Uma Dinamização Necessária.

Anhanguera Educacional[pic 1][pic 2]

Faculdade de Santa Terezinha

Coordenação de Letras

Marcel da Silva Palhares

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Ademir Felisberto de Freitas

R.A. 3244565937

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Os Professores e os Recursos Tecnológicos

Uma Dinamização Necessária

RESUMO

O trabalho apresenta uma revisão de literatura sobre o uso dos recursos tecnológicos nas atividades dos professores, realizando uma reflexão sobre a necessidade de mudança nos planejamentos das práticas utilizadas em sala de aula. Além disso, este trabalho aponta algumas reflexões sobre o uso da informática como meio importante que a escola possui para democratizar o acesso ao uso dos recursos de internet. Realiza uma breve contextualização da realidade escolar, no sentido de oferecer aos educadores, algumas contribuições importantes no processo de construção do conhecimento dos educandos, visando, através deste instrumento, subsidiar a dinamização das suas práticas através de ações didáticas possíveis para serem implementadas pela comunidade escolar.

 

Palavras-Chave: Professores, recursos tecnológicos, dinamização.

ABSTRACT

The paper presents a literature review on the use of technological resources in the activities of teachers, performing a reflection on the need for change in the planning of the practices used in the classroom. In addition, this study highlights some reflections on the use of information technology as an important means that the school has to democratize access to the use of Internet resources. Performs a brief background of the school reality in order to provide educators, some important contributions in the construction process of knowledge of students, aiming, through this instrument, support the dynamism of its practices through possible educational actions to be implemented by the school community.

 

Keywords: Teachers, technological resources, streamlining.

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1. INTRODUÇÃO

A tecnologia nas escolas tem causado muitas discussões entre os profissionais da educação, os pais e até mesmo entre os alunos, por sua crescente e intensa ocorrência no cotidiano escolar. Assim sendo, torna-se imprescindível que todos os envolvidos no processo educacional se interessem por pesquisar e estudar sobre o assunto.

A educação vem enfrentando o grande desafio de resgatar o desejo do aluno em aprender os conteúdos curriculares trabalhados na instituição escolar. Havendo uma necessidade real em buscar alternativas que podem surgir através do planejamento de formação dos professores para o uso dos recursos tecnológicos, já que os professores vivem e partilham do desejo de melhorar o rendimento dos estudantes e procuram de forma intensa dinamizar suas aulas, levando em consideração aspectos físicos, emocionais, familiares, escolares, culturais e socioeconômicos em sua abrangência e particularidades nesse processo.

 Ao abordar o tema: Os professores e os Recursos Tecnológicos – uma dinamização necessária foi possível refletir sobre a realidade da rotina escolar na sala de aula e como são produzidas as atividades desenvolvidas com o uso desses recursos. Durante desenvolvimento do estágio curricular vrificamos ser extremamente difícil para os educadores que atuam na escola se sentirem a vontade para trabalhar com aulas mais dinâmicas diante das cobranças dos próprios colegas, alunos e pais, que olham para uma postura diferente da tradicional, como militante de “regência de faz de contas”.

        Assim se faz necessário conscientizar os pais e a família sobre o papel desses, no envolvimento dos projetos desenvolvidos na área educacional, que promovam essa mudança na prática de sala de aula, uma vez que os pais têm de forma estereotipada que professor bom é aquele que passa dever e não aquele que fica brincando. É essencial que o aluno e familiares compreendam que o ambiente escolar é um espaço inovador que oferece ao educador várias possibilidades, incluindo o uso da tecnologia no cotidiano escolar.

        O acesso a essas tecnologias, como computadores, internet, celulares, redes sociais, multimídias tem revolucionado nossas vidas. Daí surge à importância do uso dessas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. Segundo Paro (2001, p.79), “quando se fala de formas de ensinar que favoreçam a vontade de estudar do educando, é bom não se esquecer de que esse princípio não se restringe a uma relação entre professor e aluno dentro de uma sala de aula”, isto é, o ambiente escolar como um todo deve ser, para o aluno, um espaço motivador e desejável.

O fato de as mudanças na Educação não ocorrerem com a mesma velocidade quanto na tecnologia gera um distanciamento entre a forma em que está se desenvolvendo, como está sendo registrado e armazenado a manipulação da informação processada pelos meios tecnológicos. Diante da dificuldade apresentada na realidade das rotinas educacionais, realizo neste trabalho de conclusão de curso  reflexões baseadas nos estudos de vários especialistas em Tecnologias em Educação, pensadores contemporâneos e escritores atuais como: Baumam (1999), Freinet (1996), Gomes (2006), Kramer (2002), Paro (2001), Perrenoud (2002),  Valente (1998), além de contribuições valiosas de  Freire e Guimarães (1984), eco (1970) e outros autores reconhecidos.

Este estudo pretende analisar a questão do planejamento de formação dos professores para o uso das mídias na escola. Possui também como objetivo geral apontar como os docentes tem utilizado as tecnologias disponíveis da instituição para desenvolvimento de suas atividades escolares.

Guiaremos tal estudo partindo de algumas questões levantadas: Como a escola tem incentivado o uso de recursos tecnológicos para facilitação o processo de ensino-aprendizagem? Qual a postura do professor ao lidar com esses recursos^[a]?

A realização deste trabalho visa analisar o relato de experiências com professores com a utilização dos recursos tecnológicos existentes na instituição durante as atividades de sala de aula. Para proceder no estudo, recorremos à pesquisa qualitativa, mediada pela busca de referencial bibliográfico e com o uso de entrevista e questionário para a coleta de dados.

1.  REFLETINDO SOBRE O PAPEL DA ESCOLA DIANTE DA RELAÇÃO PROFESSOR, ALUNOS, E APRENDIZAGEM ATUAL.

De acordo com Moram (2009, p. 101), a “educação escolar precisa de uma forte sacudida, de arejamento, de um choque, a educação de milhões de pessoas, em todos os níveis, não pode ser mantida na prisão, na asfixia, e na monotonia em que se encontra.”. Essa deve ser a motivação que nos impulsione a buscar formas para melhorar e atualizar os instrumentos usados na escola, trazendo para a sala de aula instrumentos multimidiáticos que incentive a interação professor-aluno-aprendizagem.