PROJETO DE ENSINO NA ESCOLA MUNICIPAL FUTURO E APRENDER

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3

2 PROJETO DE ENSINO NA ESCOLA  MUNICIPAL FUTURO E APRENDER.......4

3 PROPOSTA DE TRABALHO DE ENSINO..............................................................5

3.1 PERCUSO METODOLOGICO..............................................................................6

3.2 AVALIAÇÃO..........................................................................................................7

4 CONCLUSÃO...........................................................................................................8

REFERÊNCIAS............................................................................................................9

        

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1. INTRODUÇÃO

Este trabalho pretende relatar os resultados de uma experiência sobre construção de propostas de práticas de ensino de leitura e habilidades disciplinares colocadas em praticas dentro da sala de aula da Escola Municipal Futuro e Aprender.

O intuito da escolha da escola acima é o de analisar a importância da formação reflexiva do aluno, que conduz a mudanças e tomada de decisões informadas pelo processo de reflexão, pois, conforme aponta Magalhães (2003), o professor, ao pensar sobre a própria prática, pode modificá-la conscientemente.

Assim busca-se, por meio de reflexões teórico-práticas e ações didáticas aliadas aos estudos teórico-metodológicos estudados no Curso de Letras, formar um profissional com uma postura reflexiva e crítica diante dos problemas do cotidiano escolar, o que o tornará capaz de apresentar soluções adequadas para a superação de desafios. Objetiva-se assim vivenciar a experiência de construção de uma proposta de metodologia de ensino de língua portuguesa para alunos do ensino fundamental, relativamente à leitura e produção textual, com o fim de despertar ou ampliar nos alunos o interesse pela leitura e pela escrita, e demonstrar que esses atos são prazerosos e construtivos, pois, além de propiciar a fruição, desenvolvem o senso crítico e ampliam a visão de si mesmo e do mundo. Assim, o alvo é a pesquisa de ações didático-pedagógicas que promovam oportunidades de reflexão sobre a importância e as funções da leitura e escrita como possibilidade de construção da identidade e exercício de cidadania, quando consideradas atividades sociais e não simplesmente como conteúdos escolares.

Vistos desse prisma, estudos teórico-metodológicos sobre leitura e produção textual são abordados com o objetivo de possibilitar aos futuros professores a percepção de que uma prática de ensino eficaz vê escrita e leitura a partir de uma perspectiva social, ligada às vivências do cotidiano. Logo, a escola tem a função de preparar esse aluno para o exercício de sua cidadania, ao trabalhar com o desenvolvimento das competências leitoras e escritora.

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1. PROJETO DE ENSINO NA ESCOLA MUNICIPAL FUTURO E APRENDER

Com o surgimento de questionamentos das práticas pedagógica, sente-se a necessidade de estudar e aprofundar nas questões relacionadas as propostas pedagógicas, pois é uma das realidades que a Escola Municipal Futuro e Aprender enfrenta e há necessidade de um trabalho efetivo, direcionado e diferenciado para os alunos, principalmente, no que tange à seleção e organização do material de estudo, atividades em diversas áreas do conhecimento e a questão do seu pertencimento enquanto aluno e educando.

Diante desse quadro, o professor se vê impotente em relação às necessidades específicas do aluno, mesmo que seja um profissional comprometido e confiante no processo ensino aprendizagem. A dificuldade e a angústia também é percebida no aluno que acaba, muitas vezes, não se apropriando do conhecimento como deveria, considerando a falta de adaptação didática e de entrosamento social com o grupo. Este projeto pretende abordar não somente o cognitivo, mas também as relações afetivas e sociais considerando um melhor direcionamento do trabalho pedagógico.

Nesse sentido o objetivo geral dessa proposta é de compreender o processo de inclusão no ensino regular com intervenção junto aos alunos em favor de uma aprendizagem significativa e inclusiva. Como objetivos específicos almejamos entender como se constrói o conhecimento pelos alunos no Ensino Regular; tecer ações efetivas de inclusão dos alunos no processo de ensino e aprendizagem; analisar o processo de interação entre professor e aluno e demais colegas; e, por fim, contribuir na melhoria da autoestima 25 dos alunos, bem como na elaboração de materiais e propostas de atividades interdisciplinares.

De tal modo que possa influenciar na participação e aprendizagem com qualidade pelos alunos em escolas públicas, gerando um desafio emergente, pois exige da escola a prática da flexibilização curricular que se concretiza na análise da adequação de objetivos propostos, na adoção de metodologias alternativas de ensino, no uso de recursos humanos, técnicos e materiais específicos, no rendimento do tempo e espaço escolar, entre outros aspectos.

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1. PROPOSTA DE TRABALHO DE ENSINO

Identificação da escola: A presente proposta de trabalho será desenvolvida com os alunos do 9º ano do ensino fundamental (Ensino Regular) da Escola Municipal Futuro e Aprender em Barreiras-ba.

Período de realização: A atuação acontecerá num processo de 15 dias, que irá fazer mediação entre alunos e professores com a organização do trabalho pedagógico adequando-o a aprendizagem dos alunos. Turma: 9º ano.

Título/tema: Plano de Ensino da Escola Municipal Futuro e Aprender. Objetivo geral: O objetivo é de analisar e refletir acerca da Educação no Ensino Regular, tendo ainda, a intenção de desenvolver uma proposta de intervenção pedagógica na escola uma vez que há a necessidade de uma compreensão mais digna sobre a implementação de plano de ensino e praticas pedagógica.   Objetivos específicos: Construir um melhor conhecimento dos alunos; Constituir a participação dos alunos frente a proposta de ensino; Desenvolver melhor relação entre professor e aluno.

Conteúdos: Será desenvolvido conteúdos básicos: Língua Portuguesa e Literatura.

Cronograma de atividades: As atividades serão aplicadas ao final de cada semana letiva.   Atividade 1 – Será composta de questões sobre o tema de estudo; Atividade 2 – Fará o aprofundamento da revisão de literatura, e desenvolvimento do aluno durante a semana proposta de ensino. Atividade 3 – Consistirá de um estudo exploratório, onde o aluno redigirá um texto, observando as praticas pedagógicas, expondo o conteúdo compreendido e fazendo a sua auto análise diante da proposta de ensino.