Prova de Produção Textual

Caros (as) alunos (as),

• Não rasure e nem utilize líquido corretivo.
• Procure fazer letra legível e cursiva.
• Nas questões discursivas, faça a lápis e passe a caneta de tinta azul ou preta na resposta final.
• Utilize o espaço designado para escrever suas respostas.
• Todas as questões deverão apresentar o desenvolvimento lógico que justifique sua resposta.
• A inobservância dos itens acima não dará direito à revisão de sua prova.
• Inicie a sua prova pelas questões que você considera mais fáceis e só depois passe para as mais exigentes
• Desejo lhe uma BOA PROVA!

Produção Textual e Interpretação

A prova será dividida em 2 partes – Interpretação e Produção Textual

Abaixo estão os fragmentos dos textos que compõem esta prova. Eles servem de base para as atividades que devem ser realizadas para avaliação

“O jovem, que até então não apresentava nenhum problema na escola, começa a ter uma avaliação catastrófica dos professores. Perde a capacidade de entender o que lê fora do ambiente da rede. Sem entender, não tem condições de julgar, e sem posição crítica fica incapacitado de reflexões profundas sobre a realidade que o cerca. Os pais imaginam que o filho está mentalmente perturbado ou tomando drogas, mas ele apenas renunciou a seu potencial expressivo para adotar a linguagem estereotipada da internet.” (Revista Época)

“Os jovens estão escrevendo de forma totalmente diferente nos e-mails e nas mensagens rápidas. Está surgindo um novo idioma, completamente diferente. Um canal de tevê a cabo tem legendas nesse idioma e é difícil prestar atenção, seguir aquele negócio do jeito que o pessoal fala. O que potencialmente seria uma revitalização da palavra escrita virou um negócio muito precário. Não é bom.” (Revista ISTOÉ)

1. Apresente o tema desenvolvido nos textos: (valor 1,0 ponto)

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1. Analisando o suporte de comunicação que os textos foram apresentados ao leitor, podemos dizer que os autores tiveram a intenção de: (valor 1,0 ponto)

1. convencer que a internet não é importante para a sociedade.
2. informar aos pais do uso excessivo da internet pelos filhos.
3. alertar a mudança de uso da linguagem formal por outra estereotipada pela internet.
4. mudar a forma de se comunicar na escola.
5. apresentar um padrão formal de como devemos nos comunicar.

1. Para o autor do primeiro texto, como os jovens estão tendo problemas na escola, com o uso da nova linguagem da internet? (valor 1,0 ponto)

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1. No segundo texto, o autor apresenta o surgimento de um novo idioma. Como isso é possível? (valor 1,0 ponto)

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1. Você, como usuário da internet e também de aplicativos de celulares, apresente três exemplos de palavras que são muito comuns e usadas entres interlocutores desses meios de comunicação: (valor 1,0 ponto)

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1. Para você, o uso da internet e sua linguagem, vieram prejudicar ou enriquecer a nossa Língua Portuguesa? Justifique sua resposta. (valor 1,0 ponto)

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