RESUMO AULA 04 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS LETRAS

Resumo

Aula-tema 04: O ensino de estratégias de compreensão leitora

Nas aulas anteriores, estudamos sobre o conceito de leitura, leitura e

compreensão e sobre o ensino da leitura. Nesta aula-tema iniciaremos a discussão

sobre estratégias de leitura. O que é uma estratégia? Na literatura há várias

descrições diferentes e muitos autores podem defini-la como uma habilidade, uma

técnica, um procedimento, pois são todos muito semelhantes. Solé destaca o uso da

palavra procedimento e apresenta a definição do termo proposta por Coll (1987,

p.89):

Um procedimento – com frequência chamado também de

regra, técnica, método, destreza ou habilidade – é um conjunto

de ações ordenadas e finalizadas, isto é, dirigidas à

consecução de uma meta.

A estratégia também possibilita a seleção, a avaliação, a continuação ou

abandono de algumas ações para que a meta seja alcançada, na medida em que

ela é aplicada. No entanto, uma das características das estratégias é que elas não

detalham e nem prescrevem totalmente o caminho de uma ação. Um componente

fundamental das estratégias é a existência de um objetivo que deve ser perseguido

ao longo da ação e que pode ser modificado, se necessário.

Assim, as estratégias de compreensão leitora são procedimentos de ordem

elevada que envolvem objetivos a serem realizados, o planejamento das ações que

podem determinar o alcance do objetivo, bem como a avaliação e possíveis

mudanças ao longo do processo. A partir dessa definição algumas implicações

podem ser destacadas: a) é necessário ensinar estratégias para compreender os

textos e b) as estratégias não podem ser consideradas técnicas precisas ou receitas

infalíveis, ou seja, os problemas devem ser analisados de modo bastante flexível

para encontrar suas soluções.

Segundo Palincsar e Brown (1984), autores citados por Solé, a compreensão

daquilo que se lê é produto de três condições:

1) Clareza e coerência do conteúdo e familiaridade com as estruturas do texto.

2) Conhecimentos prévios do leitor que possibilitarão atribuir significado aos