Relatório de Estágio em Língua Portuguesa

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

O estágio supervisionado foi realizado na escola Municipal EMEF Julio Mesquita, situada no Município de São Paulo, localizada à Rua Dr José Aires Neto, n° 25, vinculada à Diretoria Regional do Butantã , o estágio foi realizado desde o dia 11/03/2019 até o dia 06/05/2019, sendo observadas, neste período turmas do Ensino Fundamental II, sendo 03 salas de 6° ano e 03 salas de 7° ano, totalizando 180 alunos, somente nestes anos no período da manhã.

A escola possui uma extensa estrutura física conta com uma boa localização dentro do Bairro Jardim Bonfiglioli, a escola conta com boa qualidade que reflete em suas salas de aula, mesas, cadeiras e lousa.

A escola tem hoje 14 salas de aula com 30 classes distribuídas nas mesmas, funcionando em dois turnos (manhã e tarde ).

A equipe técnica da escola é composta por diretor, vice-diretor, coordenadora; o quadro administrativo por secretaria e oficiais administrativos e o quadro operacional por inspetores de alunos, cada qual com sua função dentro das dependências. A escola possui sala de diretoria, sala de professores, laboratório de informática, sala de recursos multifuncionais, quadra de esportes coberta, quadra de esportes descoberta, cozinha, sala de leitura, parque infantil, banheiro dentro do prédio, banheiro adequado á alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, sala de secretaria, refeitório, dispensa, pátio coberto, pátio descoberto e área verde.

INTRODUÇÃO

O Estagio Supervisionado constitui-se num estágio em que se observa e aprende com vivências reais, podendo tirar de cada situação vivida, uma conclusão e aprendizado significativo.

Segundo MACHADO apud BASTOS (2008) o espaço escolar deverá ser o laboratório, não se restringindo às salas de aula, dessa forma o período de estágio configurou este laboratório, em que, teorias estudadas durante o curso de Letras puderam ser experimentadas diante da realidade da sala de aula contemporânea.

O estágio supervisionado em Língua Portuguesa, foi realizado desde 11/03/2019 à

06/05/2019, totalizando 200 horas de estágio.

Foram desenvolvidas atividades de observação e participação da rotina escolar, e minha

contribuição no auxilio às atividades.

A EMEF Julio Mesquita possui um comprometimento com o processo de ensinoaprendizagem,

sendo a mesma uma escola que segue uma linha pedagógica baseada no

Curriculo da Cidade e que busca auxiliar, orientar, zelar, e suprir a necessidade do aluno

inserido no contexto da comunidade escolar, na escola são desenvolvidos diversos

projetos durante o ano letivo conforme planejado e discutido com a equipe pedagógica,

junto ao corpo docente; dentre os projetos vale ressaltar os projetos de educação

ambiental, reciclagem e oficinas de leitura.

Vale lembrar que a escola possui suporte e estrutura adequados para o atendimento de

alunos de inclusão, pois o aluno diante de sua necessidade tem todo o apoio e recurso

necessário disponíveis.

Baseados no resultado do desempenho dos alunos através da avaliação bimestral e nos

resultados na aprendizagem, concluímos que a dificuldade de interpretação, leitura,

escrita e na construção de textos, influenciam no entendimento de todas as disciplinas;

entendemos que a solução para o desenvolvimento das expressões escritas e de

oralidade devem ser algo atrativo que envolva o aluno na contextualização do currículo;

a aprendizagem deve ir além da sala de aula com um Projeto Multidisciplinar dando

condições para que o aluno aprenda com autonomia, eficácia e competência.

Com as avaliações internas, tomando conhecimento dos resultados do desempenho dos

alunos e relatórios dos professores, conclui-se que os alunos não conseguem uma plena

alfabetização, apresentando grandes dificuldades na disciplina de Língua Portuguesa,

refletindo assim nas demais disciplinas; que o aluno não conseguindo entender o que lê

e não expressando suas ideias, não consegue exercer competência e habilidade na

contextualização dos conteúdos. Em contrapartida existe um grande absenteísmo de

alguns professores dentro da sala de aula no desempenho das suas funções, não

trabalhando com situações de aprendizagem estimulando a curiosidade e a descoberta

de novas práticas, para uma aprendizagem prazerosa.

PERFIL DOS PROFESSORES

A professora de Português regente das turmas de 6° e 7° anos acompanhadas, é formada

em Letras Português, pela Universidade Unoeste de Presidente Prudente, é professora

efetiva da Prefeitura de São Paulo desde 2001, sendo que começou a lecionar no ano de

1996 a professora segue uma metodologia Construtivista, dando liberdade e autonomia

à seus alunos.

Durante todo o período de estagio, a professora regente mostrou-se solicita e disponível

à prestar qualquer auxilio.

PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES

Em sala de aula pude participar no auxilio aos alunos junto à professora, a qual assisti,

procurando sempre colaborar no processo ensino-aprendizagem, usando e tendo como

referência o interacionismo e o respeito à autonomia do ser educando, como frisa

sabiamente FREIRE( 1996, p. 59 ) „O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é

imperativo ético e não um favor que podemos conceder aos