A Alfabetização

A presente dissertação teve como objeto de pesquisa a prática de produção de texto na alfabetização, bem como a análise das mediações didáticas desenvolvidas pela professora durante esse processo. As questões que nortearam a investigação foram: como se constituiu o processo de produção de texto numa prática alfabetizadora? Qual a metodologia adotada pela professora? Quais as estratégias utilizadas na prática de produção de texto? Como essas atividades foram encaminhadas? Essa pesquisa ocorreu em uma turma de Primeiro Ano do Ensino Fundamental e se caracterizou, metodologicamente, como uma pesquisa qualitativa, de caráter etnográfico. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram a observação e anotações no caderno de campo, filmagens das aulas e entrevista com a professora. Nessa perspectiva, acreditamos que essa investigação contribuirá no sentido de compreender o processo de produção de texto, numa turma de alfabetização inicial, e tecer contribuições que colaborem para um novo olhar para a prática de produção de texto no Ensino Fundamental. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização; Ensino Fundamental de 9 Anos; Etnografia; Produção de Texto; Sala de Aula

LISTA DE SIGLAS ANPED: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação CAPES: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior EJA: Educação de Jovens e Adultos. FAPEMIG: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais IDEB: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica MEC: Ministério da Educação PIBID: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PROALFA: Programa de Avaliação da Alfabetização PROCAP: Programa de Capacitação Profissional PROEB: Programa de Avaliação da Educação Básica PROEXT: Programa de Formação Continuada de Professores da Região das Vertentes. SAEB: Sistema de Avaliação da Educação Básica SESI: Serviço Social da Indústria UFSJ: Universidade Federal de São João del-Rei LISTA DE FIGURAS Figura 1: Fachada da Escola Municipal Maria Teresa ................................... 43 Figura 2 O alfabeto afixado na parede da sala de aula ................................. 48 Figura 3 Os numerais afixados na parede da sala de aula ........................... 49 Figura 4: Produções dos alunos sobre a metamorfose do sapo na aula de Ciências ........................................................................................... 50 Figura 5: A turma reunida no pátio da escola ................................................. 51 Figura 6: A turma com a professora Patrícia e o professor/pesquisador Brian Street - visita na escola .................................................................... 52 Figura7: A turma com o professor/pesquisador Brian Street e a professora/pesquisadora Socorro Nunes ........................................... 52 Figuras 8 e 9: Alunos organizados em duplas e trios na sala de aula ...................... 62 Figura 10: Alunos desenvolvendo a atividade de leitura em grupos ................... 63 Figura 11: Alunos reunidos no pátio da escola ................................................... 74 Figura12: A capa do caderno de leitura após a história do Espantalho 76 Figura 13: Aluno fazendo a leitura do convite da peça teatral D. Baratinha ........ 78 Figuras 14 e 15: Alunos atuando na peça D. Baratinha ............................................... ............................................................................................................ 78/ 79 Figura 16: Alunos produzindo o gênero textual lista em trios ............................. 80 Figura17: Alunas produzindo o gênero textual lista em dupla ........................... 80 Figura18: Produção do gênero textual lista feita em grupo ................................ 81 Figura19: Produção dos alunos a partir do gênero textual tirinha .................... 90 Figura 20: Produção dos alunos: gênero textual aviso ....................................... 90 Figura 21: Produção dos alunos: gênero textual receita ................................... 91 Figura 22: Produção dos alunos: gênero textual lista ........................................ 91 Figura 23: Produções dos os alunos: gênero textual tirinha .............................. 95 Figura 24: Produção coletiva do elástico ............................................................ 96 Figura 25: Produção coletiva na sala de aula ..................................................... 119 Figura 26: A produção do anúncio troca-se ....................................................... 125 Figura 27: A produção do anúncio aluga-se ....................................................... 125 Figura 28: Correção coletiva do anúncio aluga-se ............................................. 130 Figura 29: Produção coletiva a respeito da correção do anúncio aluga-se ....... 131 Figura 30: Produção dos alunos em grupo: gênero textual manual do brinquedo Pega Bolinhas ..................................................................................... 136 Figura 31: Produção dos alunos em grupo: gênero textual manual do brinquedo Foguete ............................................................................................... 137 Figura 32: Gênero textual manual do Porquinho Milionário ................................. 140 LISTAS DE TABELAS Tabela 1: Atividades de leitura e escrita desenvolvidas em sala de aula ........... 69 Tabela 2: Gêneros textuais produzidos............................................................... 89

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