A EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        4

1 Projeto de intervenção        6

1.1        Tema do projeto:        6

1.2        Nome da escola:        6

1.3        Público alvo:        6

1.4        Nome da empresa parceira:        6

1.5        Nome do pedagogo responsável:        6

1.6        Objetivos:        6

1.7        Relevância do desenvolvimento do projeto:        6

1.8        Breve fundamentação teórica:        7

1.9        Encaminhamento metodológico:        8

2. Descrição da palestra        10

3. DESCRIÇÃO DA PRÁTICA VIENCIANDO PROFISSÕES.        12

CONCLUSÃO        14

REFERÊNCIAS        15

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INTRODUÇÃO

        Este desafio profissional tem como objetivo apresentar um projeto que aborde a importância de conciliar a escola e o mercado de trabalho, com o intuito de desenvolver um trabalho com os alunos de uma turma da EJA, da Escola Estadual de Educação Básica Antônio Ribas, que perpassasse a simples alfabetização desses jovens, motivando-os a alcançar novas relações, estabelecendo metas com vistas à melhoria da perspectiva de vida.

        De acordo com a Constituição Federal, em seu artigo 205 é abordada a importância da educação como direito de todos, sendo dever do Estado e da família, visando o preparo do indivíduo como pessoa, formando para a cidadania e qualificando para o trabalho.

Partindo dessa proposta é realizada uma parceria com a empresa J.A. Organizações de Festas Pedagógicas, visando trabalhar com temas referentes ao mundo do trabalho. Para tanto, este projeto contará com palestras referentes ao tema e também, contará com a colaboração da empresa para os estudantes trabalharem por um dia na empresa como voluntários a fim de melhor conhecê-la, sendo que alguns alunos poderão posteriormente ser contratados e fazer parte da empresa.

PROJETO DE INTERVENÇÃO

A EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO

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1 PROJETO DE INTERVENÇÃO

1.  Tema do projeto:

A Educação e o Mundo do Trabalho: “Estudar para trabalhar e trabalhar para estudar”.

1. Nome da escola:

        Escola Estadual de Educação Básica Antônio Ribas

1.  Público alvo:

Turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA).

1. Nome da empresa parceira:

        J.A. Organizações de Festas Pedagógicas.

1. Nome do pedagogo responsável:

Silvia Cabral

1. Objetivos:

1. Incentivar a turma a frequentar e manter-se até o final do curso.
2. Proporcionar a turma um olhar mais amplo com relação à dinâmica da EJA.
3. Constituir solidez entre a necessidade de um diploma e a dedicação em abranger novos horizontes e possibilidades.

1. Relevância do desenvolvimento do projeto:

        Achou-se importante trabalhar com a turma em questão o tema acima descrito, devido à constatação de desanimo e desmotivação que se encontra os alunos da turma da EJA, pela falta de oportunidades de emprego e discriminação de certa forma. Também pelo fato dos alunos apresentarem dificuldades com relação aos horários, trabalhos em grupo e outros oriundos do desemprego e da família que a maioria dos alunos já tem constituída e que precisam conciliar agora, com os estudos.

        Viu-se no decorrer das aulas a importância de incentivá-los, para que busquem o aprendizado, o trabalho e o brilho necessário a cada cidadão com relação à perspectiva de vida.

        Ao desenvolver um projeto visando à qualificação dos alunos, “o saber escolar ganha novo sentido, superando a fragmentação curricular típica do ensino regular, e o processo de aprendizagem torna-se significativo, o que contribui para a permanência do jovem e do adulto na escola”, segundo a pedagoga Karine Santos. Ainda segundo a autora, “no contexto da EJA, esses temas fazem toda a diferença, pois passa por eles a possibilidade de integração entre o mundo da vida e mundo da escola”.

1. Breve fundamentação teórica:

        De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 9.394/96, no artigo 37, é sancionado que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) seja destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. Em seu segundo inciso é disposto como dever do Poder Público viabilizar e estimular o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.

O parecer CEB/2000 regulamentou “As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos’’ (CEB nº 11/2000, aprovado em 10 de maio de 2000.), onde preconiza que a EJA então não possui mais a função de suprir somente a escolaridade perdida, mas sim à função reparadora, qualificadora e equalizadora, e é garantida dessa forma na legislação.