A História da Educação

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1. FACULDADE SUMARÉ
2. PLANO DE ENSINO

Curso: Pedagogia	Semestre Letivo / Turno: 2º SEMESTRE / Manhã e Noite
Disciplina: História da Educação	Professora: Maria Lucia Salgado Cordeiro dos Santos
Carga Horária: 57 HORAS	Período: 1º/2013

Dados de acordo com o Projeto do Curso:

Ementa da disciplina:	A disciplina de História da Educação discutirá o processo de escolarização que ocorreu no Brasil, tendo como pano de fundo o contexto histórico, econômico, político, cultural, inseridos em diferentes espaços cotidianos. Terá como campo de investigação a História da Educação Brasil ao longo dos períodos: colonial, imperial e republicano. Esta disciplina contribuirá para a formação de um(a) pedagogo(a) consciente do desenvolvimento histórico, social e político da instituição escolar no Brasil.
Objetivos Gerais:	O aluno deverá ser capaz de: - Reconstruir a historicidade do processo educativo e conhecer os momentos decisivos da história da educação brasileira, assumindo assim uma postura crítica com relação aos dilemas atuais da área educacional. - Formar sua identidade profissional a partir do conhecimento do passado coletivo da profissão. - Compreender com autonomia as ideias e informações contidas nos textos acadêmicos estudados durante o bimestre.
Conteúdo:	Brasil: Ensino jesuítico no Brasil Colônia; educação escolarizada no império e na república. As características educacionais no período republicano; as propostas educativas durante a Era Vargas, a República Populista e a Ditadura Militar no Brasil; A educação no Brasil contemporâneo.
Bibliografia Básica:	FREITAS, Marcos Cezar de. História social da educação no Brasil (1926 1996).Marcos Cezar de Freitas, Maurilane de Souza Biccas. São Paulo: Cortez, 2009. (Biblioteca Básica da história da educação; v. 3) LOPES, Eliane Marta Teixeira; FILHO, Luciano Mendes de Faria; VEIGA, Cynthia Greive (Orgs.). 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. VEIGA, Cynthia Greive. História da Educação. São Paulo: Ática, 2007.
Bibliografia Complementar:	ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da educação e da pedagogia: Geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. NUNES, Clarice. O ensino de história da educação e a produção de sentidos em sala de aula http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/article/view/220/229 VEIGA, Cynthia Greive da. A escola a e república: o estadual e o nacional nas políticas educacionais. Revista brasileira de história da educação, Campinas-SP, v. 11, n. 1 (25), p. 143-178, jan./abr. 2011. Em:  http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/article/view/19/65 LIMEIRA, Aline de Morais. Espaços mistos: o público e o privado na instrução no século XIX. Revista brasileira de história da educação, v. 11, n. 3 (27), p. 99-129, set./dez. 2011. Em: http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/article/view/289 Revista Brasileira de História da Educação (online)
Critérios de Avaliação:	Primeiro Bimestre – 02 pontos em trabalhos realizados em sala. 08 pontos de uma prova individual e sem consulta. Segundo Bimestre – 02 pontos de atividade individuais. 08 pontos na realização de um seminário.

Data:

Assinatura do Professor:

Assinatura do Coordenador:

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Programação Aula a Aula

1a Aula

Objetivos Específicos:	Apresentação: do professor dos alunos e alunas -     do curso – plano de trabalho, atividades desenvolvidas ao longo do semestre, objetivos do curso e formas de avaliação.
Conteúdos:	Apresentação dos temas e das atividades a serem trabalhados durante o semestre.
Referências:
Observações:	Sondar as expectativas dos alunos (as) com relação à disciplina.

2a Aula:

Objetivos Específicos:	Discutir a relevância do estudo da História da Educação na formação de professores
Conteúdos:	A história da educação como conhecimento relevante aos professores Familiarização com a leitura de textos acadêmicos
Referências:	NÓVOA, Antônio. Por que os professores devem saber História da Educação? In: CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999. p.11-15 NUNES, Clarice. O ensino de história da educação e a produção de sentidos em sala de aula http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/article/view/220/229
Observações:

3a Aula:

Objetivos Específicos:	Educação dos povos indígenas
Conteúdos:	Refletir sobre a cultura indígena antes da chegada dos colonizadores e após o contato.
Referências:	MEC. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais, Volumes 5.1 e 5.2. História e Geografia. Brasília (DF). ZENUN, Katsue Hamada e; ADISSI, Valéria Maria Alves. A maloca indígena. In: ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da educação e da pedagogia: Geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. p. 145-146.
Observações: