A PRODUÇÃO TEXTUAL

UNIVERSIDADE ANHANGUERA

PEDAGOGIA

VANUZA VELHO MACHADO

SEMANA CULTURAL VIRTAL

PASSO DE TORRES-SC

2021

VANUZA VELHO MACHADO

SEMANA CULTURAL VIRTUAL

Produção Textual para o Curso de Pedagogia apresentado à Universidade Anhanguera, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Educação e Artes; Aprendizagem da Língua Portuguesa; Aprendizagem de Ciências Naturais; Literatura Infanto Juvenil; Legislação Educacional; Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento; Aprendizagem da Geografia e da História; e Estágio Curricular Obrigatório II: Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Tutora à Distância: MARIA CLAUDIA TIVERON LEME DA COSTA

PASSO DE TORRES-SC

2021

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO........................................................................................................... 4

DESENVOLVIMENTO........................................................................................... 5

PROJETO.............................................................................................................. 7

CONCLUSÃO........................................................................................................... 9

REFERÊRENCIAS....................................................................................................10

INTRODUÇÃO

Neste portifólio apresenta-se uma situação de problema gerado a partir do covid-19, o isolamento social, descreve um estudo de caso idealizado a partir ERE (Ensino Remoto Emergencial).

Devendo promover uma semana cultural virtual, o projeto promove a interdisciplinaridade de uma forma que faça a motivação dos alunos na parte da aprendizagem, sugerindo o ensino a distância por uma plataforma da web, projetando para a tecnologia virtual e a distância, com o intuito do aluno interagir com o professor.

O desafio do portifólio será ajudar as ações de Gabriela a unir a equipe pedagógica colaborando para que consigam desenvolver um projeto que tem como tema “Semana Cultural Virtual", de forma interdisciplinar transformando as atividades em remotas, a aplicação precisa ser bem elaborada e envolver os direitos fundamentais do educando ao preparar os exercícios, a integração das disciplinas terá que estar direcionada a um único objetivo a aprendizagem do aluno trazendo benefícios nesse contexto contemporâneo.

DESENVOLVIMENTO

Os pedagogos tem o desafio de inserir as crianças na linguagem da arte, de ampliar o repertório artístico nas diferentes estéticas, de envolver a arte, desenvolver o potencial criativo e a inclusão no processo de ensino e aprendizado nos anos iniciais e na educação infantil.

Com o início da pandemia do covid-19, em março de 2020, o país teve que ter medidas de isolamento social e mudanças em todas as ações cotidianas, com isso acabou colocando o ensino a distância no seu ápice.

A Educação Básica passou por uma etapa muito importante onde o ensino teve que ser reinventado, para garantir a aprendizagem dos alunos. Para isso tiveram que trazer o ERE (Ensino Remoto Emergencial) para todas as séries, havendo uma falha que prejudicou na educação por conta de que os professores não estavam preparados para esse novo método. Com isso, os educadores tiveram um grande desafio tendo que se adaptar a essa nova realidade, surgindo uma grande dificuldade para alguns em ensinar a distância entre tantas tecnologias.

Nós como professores temos que nos conscientizar que somos educadores da era digital e devemos buscar novas formas para estimular os alunos na aprendizagem, botando mais recursos tecnológicos nas salas de aula. Para colocar a nova tecnologia a escola teve que repensar em como trazer o ensino de educação a distância para a realidade, fazendo aulas remotas, sendo transmitidas através de computadores ou celulares, nas plataformas de aprendizagem tais como: Google Classroom, Meet, entre outros.

No processo dos alunos no ensino fundamental pode provocar uma desmotivação e até insegurança porque o aluno precisa fazer atividades como: brincar, explorar, expressar, conhecer, conviver e principalmente participar.

Com base na situação da produção textual, a professora Gabriela sugeriu a coordenação pedagógica de fazer uma semana cultural virtual, proporcionando aos educandos a conectar-se com as diversidades e expressões artísticas e culturais com a proposta de motiva-los a participarem das atividades remotas.

A desafio foi planejar uma proposta interdisciplinar da semana cultural virtual que os educandos terão que realizar. O uso da tecnologia como internet, computadores, celulares, fazem parte de muitos educandos, são ferramentas importantes para as atividades do docente e a comunicação entre o gestor da educação e os educandos para haver trocas de informações e uma aprendizagem colaborativa com a utilização da tecnologia.

A interdisciplinaridade que surgiu no século passado está presente em diferentes momentos, para possibilitar diversas disciplinas vinculadas em torno de uma situação problema, considerando a integração de conteúdos entre disciplinas escolares, para alcançar o estudo interdisciplinar, a instituição de ensino exige a necessidade e a participação dos educadores, quando há parceria dos profissionais do ensino das diferentes disciplinas colaborando para um único objetivo que é ajudar a aprendizagem do discente, permite-se a construção de novas ideias do estudo disciplinar.

A conexão entre os diferentes conceitos das disciplinas é crucial, e os alunos estarão interessado em encontrar tópicos de interesse. O conteúdo deve ser envolto em experiências de vida, proporcionando