A verdadeira historia dos três porquinhos

A verdadeira história dos Três Porquinhos!

Autor: Jon Scieszka
Número de páginas: 32
ISBN:8574062456
EDITORA: Companhia das Letrinhas

Será que a história dos três porquinhos ocorreu daquele jeito mesmo? Dando a palavra ao lobo, que naturalmente narra os acontecimentos do seu ponto de vista, Jon Scieszka consegue reforçar a "veracidade" da história original, contar uma história nova e engraçada e dar às crianças a chance de demonstrar que compreendem muito bem as coisas.

               A verdadeira história dos Três Porquinhos!

Jon Scieszka

Companhia das letrinhas

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA

Diferentemente dos projetos, que convergem para um produto, as seqüências didáticas permitem que os alunos leiam textos relacionados a um mesmo tema, ou textos de um mesmo autor, ou textos que pertençam a um mesmo gênero.

ANTES DA LEITURA

Quanto ao portador de texto

• Analise a capa do livro: título e ilustração, atentando para as cores quentes – “masculinas”. Pergunte aos alunos se a ilustração da capa remete-os  a um conto já conhecido e se o título põe em questionamento a veracidade da primeira história.
• Pergunte às crianças  por que, na ilustração da capa, o Lobo apareceria vestido, de gravata, óculos ...Por que ele aparece em uma foto ao lado de uma notícia de jornal? Quem será que escreveu a matéria da notícia? Será que é o próprio Lobo?
• Peça para atentarem para uma ‘mão’, ao lado direito inferior da capa, que parece uma pata de um animal. Qual seria esse animal? Ele estaria lendo o jornal?
• Por que será que lá no alto da capa está escrito “O DIÁRIO DO LOBO”?
• Lá embaixo há uma nota dizendo: “Tal como foi contada a Jon Scieszka”. O autor teria ouvido a história do próprio Lobo?

• Leia para os alunos a resenha do livro como forma de introduzi-los na temática.

Quanto ao autor

Jon Scieszka tem também outros livros com nomes estranhos “Monstromática”, “O patinho realmente feio e outras histórias malucas”, “O sapo que virou príncipe”, “Sapos não andam de skate” e outros.

Verifique se há no acervo da biblioteca da escola esses outros livros do autor.

Quanto ao gênero

Levante o conhecimento prévio dos alunos a respeito do gênero “conto” − narrativa curta, com poucos episódios. Discuta a especificidade do “conto maravilhoso”, enfatizando seu papel nas diferentes culturas de várias épocas e lugares.

No conto maravilhoso, as temáticas evidenciam os questionamentos econômicos e sociais, isto é, os problemas da sobrevivência em nível socioeconômico ou ligados à vida prática, concreta, cotidiana. Essas narrativas sem a presença de fadas – ainda que delas não se excluam elementos mágicos, maravilhosos – enfatizam aspectos materiais, sensoriais, éticos do ser humano: suas necessidades básicas (estômago, sexo e vontade de poder), suas paixões eróticas. São exemplos de conto maravilhoso O gato de Botas, Os três porquinhos, Aladim e a lâmpada maravilhosa, muitos dos contos de As mil e uma noites, entre outros.

Quais contos a família de cada um já contou a eles? De quais ainda se lembram para  recontar aos colegas? Os avós sabem de muitas coisas. Eles guardam a infância na memória.  Comente que quando um avô morre, esse mundo antigo morre com ele, por isso é bom pedir para que contem histórias.

Quanto ao plano do conteúdo

Discuta ainda a escolha temática do autor − animais – em papéis contraditórios.

Objetivo de leitura

Coloque um objetivo de leitura, por exemplo: Leia a história procurando saber se o lobo fala a verdade.  

DURANTE A LEITURA

[pic 1]

A partir da leitura da primeira página: “Em todo o mundo, as pessoas conhecem a história dos Três Porquinhos. Ou, Pelo menos, acham que conhecem. Mas eu vou contar um segredo. Ninguém conhece a história verdadeira, porque ninguém jamais escutou o meu lado da história”, pergunte de que ponto de vista será contada a história.

Por que será que ele põe em dúvida a veracidade da outra história, a d’ “Os três porquinhos”?  Quem será que vai contar esta história?

[pic 2]

O lobo começa se apresentando com nome de gente e sobrenome de Lobo e diz não saber como começar ...diz não ser sua culpa...compara sua alimentação com os cheeseburgers que as pessoas comem.. e usa um argumento para dizer que tem razão. Qual é?

Por que será que ele escreve Mau com maiúsculas no trecho “todos iam achar que você é Mau”. Quem é “você”?

Do ponto de vista do lobo, qual é a verdadeira história?

[pic 3]

O que ele quis dizer com “No tempo do Era uma vez...”?

O Lobo se refere a sua avó dizendo “querida e amada vovozinha...” Você já viu vovozinha do lobo em alguma história?

[pic 4]

Repare na ilustração. O que há na tigela em que o Lobo faz o bolo?

Será que o lobo é educado assim: bate na porta da casinha de palha e chama o porquinho de “Porquinho, Porquinho, você está aí? Por que será que aporta caiu?