ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE

UNIDADE 3

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE

PLANO DE ATIVIDADE

AUTOR Julia Eça de Souza Silva RGM: 2165763-7

CAMPO DE EXPERIÊNCIA Eu, o outro e o nós.

INDICAR O GRUPO ETÁRIO Crianças pequenas.

OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE EI02EO03 – Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. EI01ET02 -  Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.

CONTEXTOS PRÉVIOS Atividade aconselhável ser realizada na área externa da escola pela utilização de água. Será necessário bacias ou recipientes com água, sabão e brinquedos de cozinha (panelinhas, pratinhos, talheres de plástico etc), panos, ou toalhas pequenas. Organizar anteriormente o espaço para as crianças poderem brincar. Juntar as crianças em roda pra explicar a atividade e depois dividir em pequenos grupos para lavar os brinquedos de cozinha.

MATERIAIS Bacias com água, sabão líquido, toalhas ou panos pequenos, brinquedos de cozinha.

ESPAÇOS Área externa

TEMPO SUGERIDO Aproximadamente 50 minutos pra preparar a atividade, explicar e  realizá-la.

PERGUNTAS PARA GUIAR AS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR Como as crianças interagem ao precisar compartilhar brinquedos? Elas se organizam pra dividir tarefas ou tem momentos de conflito? Como as crianças interagem com os brinquedos? Quais interesses são manifestados? (passam água de um brinquedo pro outro, fingem que a água é comida, misturam água na panela etc).

ETAPAS (O QUE FAZER DURANTE A ATIVIDADE) Organizar os materiais; Levar as crianças pra área externa; Juntar as crianças em roda, mostrar os brinquedos de cozinha e como estão sujos. Perguntar o que podemos fazer pra resolver isso; Dividir as crianças em pequenos grupos para compartilhar bacia com água e os brinquedos de cozinha; Observar como as crianças estão brincando e  interagindo, registrar com fotos; A professora pode entrar na brincadeira, perguntar o que podemos fazer pra guardar tudo depois, mostrar toalhas e como secar os brinquedos com cuidado pra guardar depois. Cantar música de arrumação para as crianças iniciarem o processo.

FINALIZAÇÃO Voltar pra sala, sentar em roda e conversar com as crianças, perguntar se elas gostaram da brincadeira, escutar e deixar elas conversarem. Compartilhar fotos com a família, colar no mural ou descrever atividade na agenda pra manter as famílias engajadas.

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