Alfabetização

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Curso de Licenciatura em Pedagogia

UERJ /CEDERJ

Avaliação a Distância 1 (AD1)

ALFABETIZAÇÃO 1

Coordenadora: Marta Cardoso de Lima da Costa Rego

2015.1

( data limite de entrega no Polo- 24.02)

Questão 1 ( 3 pontos )

Converse com 2 professores e pergunte-lhes como definem o processo de alfabetização. Procure identificar em suas falas elementos que indiquem pistas de que existe um mito em torno do processo de alfabetização.

Produza um breve texto (máximo 15 linhas) com  a análise das falas dos professores  com a história da origem do mito, conforme o conteúdo das aulas 1 e 2.

Atenção à organização da questão:

Resposta do Professor 1

Resposta do Professor 2

Texto:

 

Questão 2 ( 3 pontos)

A partir das leituras realizadas por você das aulas 1, 2 e 3 do Volume 1, Módulo 1 de Alfa 1, elabore um quadro descrevendo o que se pede nos itens abaixo, com relação a cada período indicado abaixo:

Períodos históricos: Reforma Protestante; Revolução Francesa; Jesuítas; Século XIX (Positivismo); Movimento Escola Nova.

1. Suas principais características;
2. Concepção de alfabetização;
3. Ações pedagógicas que permanecem em algumas práticas, até os dias de hoje.

Questão 3 ( 4 pontos )

Diferentes são os caminhos em busca por explicações para as dificuldades encontradas pelos professores para a alfabetização dos nossos alunos. O nosso livro, na aula 5, apresenta quatro grandes abordagens sobre o fracasso escolar. Elabore um quadro apresentando um breve resumo de cada uma das abordagens que aparecem na aula.

 

Abordagem Organicista
Abordagem Instrumental Cognitivista
Abordagem do Handicap Sociocultural
Questionamento da Escola

Resposta Professor 1: A alfabetização não tem receita pronta, você tem que adequando-se de acordo com a necessidade da criança. Alfabetizar vai além de decodificar os códigos da leitura e da escrita, envolvendo um processo de letramento onde o aluno lê e escreve compreendendo o mundo que o cerca.

Resposta Professor 2: Acredito que a alfabetização começa na leitura dos desenhos que o aluno começa a fazer lá na educação infantil. Alfabetizar é levar ao mundo da leitura através de brincadeira que incentiva, algo que deve ser natural e com muito prazer.

Texto:          

                 De acordo com as respostas dos professores, observei que a alfabetização não está relacionada somente em ler e escrever, mas ao entendimento de mundo. É a criança compreender não só aquilo que está escrito no papel. A alfabetização de uma criança não é de um ano, é um processo que necessita de uma continuidade. Podemos dizer que, de modo geral, essas professoras procuram seguir uma linha de trabalho onde valorizam os textos.  É preciso ir além  de  decodificar sons e letras, mas entender os significados e usos das palavras em diferentes contextos.

Questão 2-

Períodos históricos	Suas principais características	Concepção de alfabetização	Ações pedagógicas que permanecem em algumas práticas, até os dias de hoje.
Reforma Protestante	A religião seria a base da educação	Ler, escrever e realizar operações matemáticas básicas. Valorizar mais a leitura do que a escrita.	Criação de um sistema de ensino público popular, formado por escolas religiosas e de frequência obrigatória.
Revolução Francesa	Marcada pela hegemonia econômica e política da burguesia.	A alfabetização era entendida como condição fundamental para a conquista da cidadania.	Educação pública e laica e alfabetização universal.
Jesuítas	Educação básica para o povo e uma formação acadêmica para os homens de classe dominante ou sacerdotal.	Ensino voltado para uma formação livresca, acadêmica e aristocrática.	Escolas religiosas; Ensino repetitivo; Ensinamento rígido
Século XIX (Positivismo)	Período de grande turbulência política e efervescência cultural.	A alfabetização tinha como princípio a soletração seguida da silabação.	Uso dos métodos para solucionar o alto índice de analfabetismo.
Movimento Escola Nova	Movimento de renovação do ensino.	Uso de métodos para alfabetizar.	A aprendizagem ativa com a participação do aluno no processo ensino-aprendizagem.

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