Educação de Jovens e Adultos: Dificuldades nas séries iniciais

Educação de Jovens e Adultos: dificuldades nas séries iniciais

JUSTIFICATIVA

Com o final da 2ª Guerra Mundial e do Estado Novo, o Brasil se abriu novamente para a democracia e buscou, pela primeira vez, organizar uma campanha nacional de alfabetização de adultos, que tinha ainda um caráter assistencialista e emergencial, pois buscava a erradicação do analfabetismo em um curto prazo e não à garantia de direitos à educação (SOARES e GALVÃO, 2004)

As dificuldades que os alunos da Educação de Jovens e Adultos sofrem no começo dos estudos não se compara as dificuldades por que uma criança nas séries iniciais,de acordo com o levantamento divulgado pela Unesco, o Brasil a oitava maior população de adultos analfabetos, são cerca de quatorze milhoes de pessoas.

 Jovens e adultos por vários motivos não tiveram a oportunidade de estudar em sua idade adequada, fazendo com que agora, as tecnologias e os avanços da sociedade obriguem de certa forma uma pessoa que não concluiu o ensino médio.

E o transtorno muitas vezes começa nesse momento, pois aquele jovem ou adulto que não foi à escola na idade certa, agora sente-se pressionada a frequentar a escola, mistura-se medo, ansiedade e pressão emocional, inclusive muitos alunos realizam a matrícula mas não frequentam as aulas ou até mesmo frequentam as aulas por uma ou duas semanas mas acabam desistindo achando o conteúdo difícil ou que não vão conseguir recuperar o tempo de estudo perdido.

PROBLEMA

A evasão nas salas de aula vêm sendo um dos principais problemas da Educação de Jovens e Adultos, e muitas vezes o problema está no próprio educador, pois na EJA não é como na Educação infantil ou Fundamental I, onde se a criança não aprende ou não se adapta ao professor, essa criança têm de certa forma que continuar o seu ciclo normal, frequentar as aulas, já um adulto ou jovem da EJA quando não se adaptam, quando começam a apresentar divergências entre o educando e o educador, os alunos começam a desistir, não frequentam mais as aulas, ou por medo de pensar que o problema estão neles mesmos, que não irão conseguir acompanhar o ritmo de aprendizagem da sala, mas cabe ao professor ser extremamente paciente, que ele tenha em mente que essa é uma oportunidade pracitamente única para os alunos da EJA e que se o educador não demonstrar paciência ou total disponibilidade e segurança para o educando, infelizmente o índice de evasão só irá aumentar a cada ano que se passa.

Outro motivo que faz com que os alunos da EJA desistam muitas vezes é pelo cansaço, uma mãe de família que não tem com quem deixar seus filhos, tem que cuidar da casa zelar pelo seu lar, um trabalhador que fica o dia inteiro correndo com todos os seus afazeres no trabalho ao chegar o fim do dia não tem mais forças para frequentar a escola, assim  como cabe ao empregador se conscientizar que o seu empregado está em uma fase difícil e que sem o apoio se acaba desmotivando, o ideal seria o empregador pudesse liberar o funcionário ao menos uma hora mais cedo do seu horário para que o trabalhador pudessem frequentar as aulas com mais tranquilidade, com a mente e o corpo mais descansados, pois muitas vezes uma aula é mais cansativa do que um dia inteiro de trabalho, pois o cansaço mental é tão forte quanto o cansaço físico.

A dependência também é um dos fatores problemáticos na EJA, muitos alunos deixavam de frequentar alguns lugares por não tem como ir sozinho, é frustrante para alguém que não sabe ler ter que adivinhar ou perguntar para alguém próximo que ônibus se aproxima, ou até mesmo avisar quando o ônibus que a mesma precisaria chegasse ao ponto, a vergonha de quem não sabe ler ou escrever, quem não consegue ao menos escrever o próprio nome pode causar até mesmo depressão, desconforto, desmotivação, quantas vezes nos deparamos com pessoas que quando se solicita para assinar algum documento, ver a pessoa abaixar a cabeça e ouvir dizer "não sei escrever meu nome não Senhora". É isso o que a maioria dos alunos da EJA com mais idade buscam, a independência, o saber escrever o próprio nome, o poder sair sozinha nas ruas sem ter medo de se perder por não saber ler as placas, é um contentamento inexplicável ver uma pessoa com mais idade da EJA sorrir e ouvir "eu já consigo escrever o meu nome", esse é o momento em que devemos incentivar ainda mais, é o momento que devemos dar total apoio para que continuem essa fase tão difícil para quem não teve a oportunidade de estudar  na idade certa assim como uma pessoa alfabetizada consequentimente ela será mais questionadora, ela não irá mais aceitar as coisas pelo fato de não entender o que está escrito, ou por não dominar o assunto, para o governo isso é bom pois uma pátria leiga é uma pátria dominada, e não é isso o que buscamos, nós buscamos a liberdade e é isso o que os alunos da EJA buscam, eles buscam a liberdade e a dependência.

Os professores da Educação de Jovens e Adultos precisam estar preparados para lidar com dificuldades em sala de aula, é primordial que tenham muita paciência, respeito, e deve lembrar que muitos sentem vergonha de não serem alfabetizados por esse motivo não é certo expor os alunos já que os mesmos ainda não estão prontos para isso, deve-se lembrar que as atividades são sim de crianças do Ensino Fundamental I porém não se precisa ter a infantilidade que as crianças costumam ter em suas atividades, cheios de desenhos para colorir, alunos da Educação de Jovens e Adultos precisam muito mais que atenção, precisam de pessoas humanas e que realmente queiram ajuda-los pois é difícil e estranho estar numa sala depois de tantos anos sem frequentar uma escola ou até mesmo sem nunca ter ido à uma, pois isso é um dos principais fatores para o número de evasão em sala de aula da EJA, o professor precisa ser solidário e estar pronto para apoiar o aluno, quando não conseguem algo,, quando a atividade não faz sentido, logo eles perdem a paciência e querem desistir, e o professor precisa dar esse apoio para o aluno pois o primeiro passo ele já deu, que foi se matricular na escola, agora só precisa dar continuidade aos seus objetivos de um cidadão alfabetizado.

Objetivos geral

Busco o entendimento sobre os anos iniciais de um aluno da Educação de Jovens e Adultos, através das pesquisas, aprimorar meus conhecimentos em educação para todos, definir os erros mais comuns entre professor e aluno assim como também definir o que mais motiva os alunos a frequentarem a sala de aula, o comprometimento que o professor precisa ter com o aluno da EJA para que possa transmitir segurança para os alunos, fazendo assim com que o índice de evasão diminua e sempre mostrar para um aluno da EJA a importância da leitura, mesmo para quem ainda não sabe ler, pois um dia irão aprender e precisam ter essa meta em mente, a importância da leitura na vida de uma pessoa.