LINDALVA

CENTRO MUNICIPAL DE ENSINO AYRTON SENNA

NARRATIVA: O GRANDE RABANETE - TATIANA BELINKY

TURMA: PRÉ II A

OBJETIVO GERAL: Participar ativamente de situações de experimentação, por meio da ampliação de experiências sensoriais expressivas, corporais que possibilitem a movimentação ampla através da exploração da narrativa “O Grande Rabanete”.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:[pic 1]

• Conhecer a história “O Grande Rabanete”;
• Incentivar o trabalho coletivo; 
• Cooperação;
• Solidariedade;
• Ordem crescente e decrescente;
• Quantidade- menor/maior.
• Importância de comer legumes e verduras;
• Criar, brincar e interagir com pessoas e grupos afins;
• Ampliar e explorar o vocabulário e sons 
• Ter hábitos de higiene pessoal, alimentar e ambiental;
• Interessar-se e demonstrar curiosidades pelo mundo social e natural;
• Tirar conclusões e explicações sobre o tema em questão;
• Resgatar informações de diferentes formas: desenhos, contos e reconto de histórias;
• Utilizar a contagem oral em brincadeiras nas quais as crianças reconheçam a suas necessidades.
• Comunicar quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais.
• Utilizar-se da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano.
• Ser capaz de escutar textos lidos apreciando a leitura feita pelo professor.
• Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
• Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;

TEMPO PREVISTO: Outubro

ESTRATÉGIAS/ PROCEDIMENTOS:

• Antes de contar a história levar uns cinco rabanetes para a sala; colocar na caixa surpresa passar caixa de mão em mão para eles apalpar se é mole, ou duro perguntar se sabem o que tem ali dentro? Deixa-los curiosos. Depois contar a história
• Questionar os alunos: se alguém conhece?  Para que serve?  Que tipo de local é cultivado e se alguém já comeu? Qual é sua cor, cortar o rabanete, verificando como ele é por dentro; Contar a quantidade de rabanete;
• Desenhar os cinco rabanetes;
• Cada aluno irá fazer cinco bolas de papel, representando os rabanetes;
• Pintar com tinta as bolas de papel amassado, representando o rabanete;
• Contar a história;
• Interpretação da história;
• Escrever no quadro os participantes da história, enfatizando a primeira letra de cada nome, associando aos nomes da chamadinha e quantidades de letras;
• Desenhar a história;
• Enfatizar a dramatização da história com os alunos no pátio da escola;
• Pesquisar na internet a vitaminas que o rabanete possui;
• Procurar pequenos vídeos no you tube sobre a função das vitaminas no rabanete e o cultivo do rabanete;
• Cada aluno irá escrever em uma ficha, respondendo a pergunta, quais são as vitaminas do rabanete?
• Assistir vídeos com desenhos que estimulam a comer legumes e verduras;
• Em potinhos plantar sementinhas de rabanete;
• Questionar sobre outros produtos que podem ser plantados em uma horta; hortaliças e legumes e cheiro verde.
• Explorar os legumes: batata
• Desenhar as crianças plantando as sementinhas;
• Música: A horta, Sandy e Junior;
• Explorar a música dentro e suas possibilidades;
• Elaborar um texto coletivo em um papel pardo, colado na parede, fazendo uma segunda versão da história;
• Brincar de acertar o rabanete ao cesto, fazendo competição, utilizando os rabanetes de bola de papel que os alunos confeccionaram;
• Atividades de livre escolha para o rabanete: giz de cera/ alinhavo/ massinha;
• Fazer uma salada de rabanete, servindo à na mesa do lanche, para que possam experimentar;

AVALIAÇÃO: Dar- se- a com a observação e participação constante dos alunos; Registro das atividades com fotos e vídeos.

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