O Que é o IDEP

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

LUDIANE DE CARVALHO MATOS

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL

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Curvelo

2013

lUDIANE DE CARVALHO MATOS

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Políticas Públicas na Educação Básica, Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação, Metodologia da Pesquisa Científica, Fundamentos da Gestão Educacional, Seminário III.

Profs. Cyntia Simioni França Melina Klaus, Okçana Battini, Vilze Vidotti, Samira Kfouri.

Tutora eletrônica: Hélvia Machado

Tutor(a) de sala: Luzitânia

Curvelo

2013

Introdução

O Ideb foi criado pelo em 2007, com a principal iniciativa de reunir dois conceitos importantes para a qualidade da educação, que é o fluxo escolar e as medidas de desempenho nas avaliações. Ele intensifica ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em uma ampla escala do Inep a possibilidade de resultados sintéticos, assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para o sistema.

O Ideb é um indicador que combina informações de desempenho em exames padronizados (Prova Brasil ou Saeb) – obtido pelos estudantes ao final das etapas de ensino (4ª e 8ª séries do ensino fundamental) – com informações sobre a aprovação dos alunos. Assim, ele é um indicador útil para se avaliar a qualidade de ensino das escolas.

O Ideb é importante, pois possibilita a projeção de metas individuais intermediárias rumo ao incremento da qualidade de ensino, e não apenas o diagnostico atualizado da situação no país.

O objetivo nos fazer entender a questão da importância do IDEB nas escolas através de uma entrevista realizada com gestores de escolas do município de Curvelo, Minas Gerais.

Este trabalho é de grande valor para nos mostrar a importância do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica nas escolas públicas, que futuramente iremos atuar como pedagogos ou gestores.

Desenvolvimento

        O índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), é um indicador educacional que relaciona de forma positiva informações de rendimento escolar (aprovação) e desempenho (profissional) em exames padronizados, como Prova Brasil e o Saeb. Estudos e analises sobre qualidade educacional raramente combinam rendimento e desempenho, ainda que a complementaridade entre ambos os indicadores seja evidente.

        Com o Ideb, ampliam-se as possibilidades de mobilização da sociedade em favor da educação, uma vez que o índice é comparável nacionalmente e expressa em valores os resultados mais importantes da educação: aprendizagem e fluxo. Um sistema educacional que reprova sistematicamente seus estudantes, fazendo com que grande parte deles abandone a escola antes de completar a educação básica, não é desejável, mesmo que aqueles que concluem essa etapa de ensino atinjam elevadas pontuações nos exames padronizados. Por outro lado, um sistema em que todos os alunos concluem o ensino médio no período correto não é de interesse caso os alunos aprendam muito pouco na escola. Em suma, o sistema de ensino ideal é aquele em que toda criança e adolescente tem acesso à escola, não desperdiçam  tempo com repetência, não abandonam a escola precocemente e , ao final de tudo, aprendem. Essa combinação entre fluxo e aprendizagem do Ideb expressa valores de 0 à 10.

        Efetuando uma entrevista com gestores de duas escolas, sendo uma escola municipal e outra estadual, ambas localizadas na cidade de Curvelo, em Minas Gerais.  O primeiro (gestor 1), 39 anos, com formação em magistério e pedagogia, atua em uma escola de rede municipal de ensino. O segundo (gestor 2) tem 47 anos, é pós-graduado em língua portuguesa e especializado em gestão educacional e atua em uma escola publica estadual.

        O resultado segundo os gestores entrevistados é 5.2 o índice de desenvolvimento da educação básica na escola publica municipal, e 4.4 é o índice da escola publica estadual.

        Sendo que varia de 0 a 10  ambos os gestores

        O gestor B declara como obteve este resultado: “A gente tenta alfabetizar a criança já logo no 1º ano para que possamos trabalhar com eles a complexidade dos conteúdos mais tarde. Também temos o incentivo a leitura e escrita bem como a resolução de problemas o qual é bastante focado.

        Segundo os entrevistados um aspecto importante é a participação dos pais na educação dos filhos o qual é um dos desafios para uma educação de qualidade. Quando a família auxilia nas atividades de casa e nos projetos de leitura, há um alcance determinante sendo muito relevante nessa relação.