Os desafios da educação no mundo globalizado

Vamos discorrer sobre a prática docente na globalização, sua relação com a prática

de ensino e aprendizagem, sua importância e como melhor utiliza-la nesse processo para

definir os objetivos e desafios da educação, a utilização de projetos como uma das formas

de modalidade de didática e exemplificá-lo. Em meio a este processo vamos fazer uma

avaliação crítico reflexiva de relação professor aluno,através de conclusões de visitas em sala

de aula,exemplificar uma tarefa em sala de aula.

A PRÁTICA DOCENTE NO MUNDO GLOBALIZADO.

Os desafios da educação no mundo globalizado consistem em uma nova gestão de ensino

e aprendizagem, onde além de preparar o cidadão para o mercado de trabalho o mesmo tem

que ter censo crítico e ser comprometido com a ética,está envolvido socialmente com o futuro

do seu país.Em meio ao processo de ensino e aprendizagem o corpo docente tem que ter

conhecimento e atualizar-se para desenvolver progressivamente a utilização das tecnologias

da informação , comunicação e através dessas mudanças transformar a sociedade.

A sala de aula é o espaço de encontro entre aluno, professor e conhecimento. Nos

dias atuais o professor tem que se preocupar em descobrir que conhecimentos os seus alunos

já trazem de sua vivencia social, com sua família e comunidade onde vive e a partir daí

estimular seus alunos a acenderem outras formas de pensar, fazer e agir, transmitindo-lhes

novos conteúdos.

A educação no século XXI, visa buscar e desenvolver novas metodologias através da

prática docente para formar indivíduos críticos e mais humanizado,neste contexto professor

passa a ocupar um novo destaque deixa de ser o transmissor de conhecimento para dar

lugar ao mediador .No mundo globalizado onde vivemos o conhecimento é amplo,é algo

inacabado e não é definitivo, sempre estão surgindo novas informações e novas formas de

conhecimento.

No século XXI surgem novas metodologias de ensino aprender a conhecer, aprender

a fazer e aprender a ser. Na era da internet o professor não é mais a única e mais importante

fonte de conhecimento, então o professor tem o desafio de ter o conhecimento e utilizá-

lo para articular experiências em que o aluno reflita sobre suas relações com o mundo e o

conhecimento.

Em meio ao processo de ensino aprendizagem o professor deverá utilizar o

conhecimento de novas tecnologias a novos processos de aprendizagem, fazer com que o

aluno através de novas atividades desenvolva seus conhecimentos, intelectuais, emocionais,

sensitivo intuitivo e estético,ou seja desenvolver o individuo em sua totalidade, com cidadania

crítica e formação ética por meio das atividades escolares para uma formação quanto a

exploração que se mantém o capitalismo contemporâneo.Surge a dicotomia entre teoria e

prática pedagógica. Para Demo (1990), "não se pode realizar prática criativa sem retorno

constante à teoria, bem como não se pode fecundar a teoria semconfronto com a prática". (p.

27). Tanto teoria como prática fazem parte da criação cientifica.

Demo destaca, no plano prático, a "capacidade de recriar teoria" e de "unir saber e mudar".

Os projetos.

Através dos projetos é permitido observar o desenvolvimento do aluno, perceber suas

habilidades e competências. Um projeto garante para o aluno no transcorrer de sua realização

um olhar interdisciplinar para o conhecimento, através da prática de leitura, escrita, debate,

esquemas, ilustrações, enfim realizar um projeto que é ao mesmo tempo individual e coletivo.

PROJETO REALIZADO.

Nome do projeto: O computador e a informática como recurso de aprendizagem

Público alvo: 5º ano do ensino fundamental

Justificativa/ fundamentação teórica: escrever um texto sobre a história da inserção do

computador e da informática como ferramenta de práticas de ensino e aprendizagem.

Objetivos gerais e específicos: Criar uma situação onde os alunos se comunicarão de

forma clara através de um texto escrito e ilustrado, iniciar o desenvolvimento do aluno para

trabalhos com pesquisas e desenvolver censo crítico.

Cronograma: 1 mês , 2 vezes por semana ( 45 min.)

Desenvolvimento/ações: serão utilizados textos informativos, descritivos. O trabalho

será organizado em oito grupos de 4 alunos.Cada grupo decidirá seu funcionamento,todos

revezarão na ilustração,escrita e revisão do texto.

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