Pedagogia habilidades e habilidades

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

 Participar da gestão das instituições em que atuem enquanto estudantes e profissionais, contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico.

 Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras.

 Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento.

 Promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade.

Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:

• organizar-se, previamente, em equipes de 03 a 05 participantes; • entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e

• observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe.

Você está prestes a assumir a gestão (coordenação) de uma escola pública. Em consulta realizada ao site do IDEB – Índice de desenvolvimento da Educação Básica - verificou que ela está abaixo da meta estabelecida na última avaliação de larga escala realizada pelo sistema nacional. Dentro de uma concepção democrático-participativa, um plano de metas e ações com vistas à melhoria da aprendizagem dos alunos deverá ser elaborado por você, profissional da área de Pedagogia, juntamente com sua equipe.

Este desafio é o estudo analítico sobre as concepções de organização e gestão escolar e seus desdobramentos na construção de um projeto político-pedagógico, que garanta a realização da aprendizagem para todos os alunos.

Esse desafio é importante para que o aluno perceba a necessidade de combinar a ênfase sobre as relações humanas e sobre a participação nas decisões com as ações concretas, para atingir com êxito os objetivos específicos da escola, cumprindo o princípio apresentado no o art.

3º, inciso VIII, da LDB 9394/96 que versa sobre a gestão democrática do ensino público.

Estudar analiticamente as concepções de organização e gestão escolar, e seus desdobramentos na construção de um projeto político-pedagógico, que garanta a realização da aprendizagem para todos os alunos. Dentro de uma concepção democrático-participativa, um projeto de intervenção com metas e ações, com vistas à melhoria da aprendizagem dos alunos, deverá ser elaborado, por meio dos seguintes itens: • Produção de texto dissertativo.

• Trabalho de campo com coleta de dados.

• Compilação de dados.

• Produção de relatório de pesquisa.

• Estudo de caso.

• Planejamento de metas e ações.

• Elaboração