Portugues
Por: Teclalucia • 7/9/2015 • Trabalho acadêmico • 1.387 Palavras (6 Páginas) • 256 Visualizações
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Anhanguera Educacional S.A
Faculdade Anhanguera de Osasco
Curso Pedagogia
Teclalucia de Q.P.C. Santos RA: 6822487567
Trabalho de Literatura Infantil
Osasco
2015
Teclalucia de Q.P. Santos RA: 6822487567
Trabalho de Literatura Infantil
Osasco
2015
INTRODUÇÃO
A literatura é uma proposta de fazer que todas as crianças tenham acesso aos livros e historias apropriadas para sua faixa etaria, tomando gosto pela leitura.
A literatura é a porta de universo do conhecimento e de informações dando a capacidade do senso critico da reflexão, estimula a criatividade e desenvolvimento social, emocional e intelectual.
Sendo assim a escola juntamente com o professor, deve formar projetos que disponibilize diversos livros aos alunos e dispor de ambiente convidativo,despertando assim o interesse e a curiosidade da criança pela leitura.
A IMPORTANCIA DA LITERATURA INFANTIL NAS SERIES INICIAIS
O primeiro contato da criança com a literatura é com os contos de fada, atraves dos pais contando historias infantil e dos desnhos anmados.
A literatura infantil pode para muitos parecer brincadeira, mas na realidade é o marco inicial de uma cultura, é por isso que é fundamental fazer parte da pratica pedagogica do professor nas series iniciais, pois desenvolve a inteligencia, interação e a fonte divertimento e prazer.
ORGANIZAÇÃO DE ESPAÇOS
Os importantes a serem considerados são:
Espaço fisico
Faixa etaria
Materiais
Forma de organização
SALA DE AULA 0-3 ANOS
Nessa faixa etaria pode trabalhar com diversos livros, lendas, fabulas, contos, poesia e etc.
O professor deve ser o mediados então deve escolher livros de facil comunicação visual e que seja atraente, direcionado ao cotidiano da criança.
O espaço da sala pode ser adapitado e ser tornar um lugar aconchegante onde as crianças tenham a liberdade de deitar ou sentar pra ouvir a historia.
PATIO DA ESCOLA 4-5 ANOS
Nesta faixa etaria ja podemos escolher livros com poucos textos, linguagem simples, muitas ilustrações e aproveitando livros educativos trazendo e adapitando para o dia dia da criança.
Ter um ambiente aconchegante e explorar as areas externas da escola como parque e o proprio patio da escola, incentivando os alunos ir a querer ir para esses espaços. Apreen
BIBLIOTECA
Nesta faixa etária a criança já está aprendendo a ler e escrever, os livros devem ser mais atraente, estimular a leitura, aumentando assim seu processo aprendizagem (vocabulario).
A maioria das crianças nesta faixa etaria gostam de personagens que possuam poder, princesas vinculados a realidade.
É fundamental ambientes e espaços com acessorios, faz de conta que dão um apoio e tambem servira para enriquecer os trabalhos.
A LITERATURA E OS ESTAGIOS PSICOLOGICOS DA CRIANÇA
O PRÉ LEITOR
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato, é aonde a criança começa a conquista propria linguagem, para estimular isso a criança deve ser incluida entre os brinquedos, é muito importante nessa fase atuação de um adulto, manipulando, inventando situações bem simples que os relacionem afetivamente com a criança.
SEGUNDA INFANCIA
Esta fase está mais adaptada ao meio fisico e aumenta sua capacidade e interesse pela comunicação verbal, se interssam tambem por atividades ludicas, os livros adequados a esa fase devem propor vivencias radicadas no cotidiano familiar.
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