Projeto Educação Para Jovens e Adultos

INTRODUÇÃO

O documento abaixo busca compreender a proposta pedagógica e o currículo na educação infantil, as referencias e influências de modelos de currículos como por exemplo o modelo americano High Scope criado por David Weikart, com algumas modificações e adaptações, as comparações entre o modelo citado e o usado no Brasil pela BNCC(Base Nacional comum curricular)

O objetivo do trabalho é o conhecimento do currículo na educação infantil, como colocar em pratica o que está na BNCC e a melhor maneira de trabalhar com as crianças para que possam se desenvolver. Nos temas além do currículo, o desenvolvimento da criança, o “cuidar e educar” significado e comparação entre os modelos de currículo e o tema organização do tempo e espaço, como isso deve ser feito em sala de aula e o comportamento do educador perante a proposta.

1. Como o currículo na Educação Infantil deve ser pensado, a partir da leitura dos materiais sugeridos (Unidade 3, BNCC)? E como ele é abordado no documentário? Há semelhanças?

O currículo deve ser pensado considerando os conceitos de direitos de aprendizagem e campos de experiências, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, que constam na BNCC.

Existem sim semelhanças entre o ensino sobre o High Scope e a base nacional Comum Curricular, na abordagem do currículo pré-escolar High/Scope ressalta o potencial da interação para o aprendizado, seja com pessoas, materiais ou ideias e a BNCC exalta o protagonismo das crianças, o potencial para aprender a partir de experiências lúdicas e de interação.

No documentário podemos ver como funciona o projeto na pratica, as professoras auxiliando e interagindo com as crianças e observando como reagem aos diversos estímulos e rotina.

2. Como o desenvolvimento da criança deve ser trabalhado, estimulado de acordo com as leituras realizadas? E como as áreas do conhecimento (linguagem, matemática, artes) devem ser estimuladas e trabalhadas? E como isto aparece no documentário?

A criança deve ser estimulada através de atividades lúdicas, pois ele garante maior motivação e enriquece o processo de aprendizagem atividades como jogos educativos de quebra-cabeça e jogo da memória, que estimulam a memorização e o raciocínio;

leitura de livros de diversos assuntos e estilos, hábito que estimula a fala e a escrita; e

atividades musicais e dramatizações, que irão estimular a imaginação.

Mais do que apenas um passatempo, a brincadeira das crianças desenvolve a linguagem, a atenção, a expressão corporal e a espontaneidade.

Com o uso das linguagens, linguagem verbal, linguagem escrita, linguagem matemática e linguagem plástica, essas são sistemas de representações que estabelecem novos recursos de aprendizagens.

Na linguagem matemática as crianças constroem conhecimentos matemáticos, os quais possibilitam compreender e ordenar a realidade (as características e as propriedades dos objetos e, também, compreender as relações que estabelecem entre os objetos (semelhança, diferença, correspondência, exclusão). No documentário isso é mostrado em diversos momentos um deles no momento da limpeza e organização momento na qual as crianças organizam os brinquedos e matérias colocando os no seu lugar, por exemplo blocos junto com blocos, arcos junto com arcos etc.

Linguem de Artes o objetivo dessa linguagem é o de incentivar e propor diversas situações nas quais as crianças possam observar, experimentar, produzir e apreciar por meio lúdico. No documentário isso é mostrado quando as crianças pintam, fazem desenhos e pequenas esculturas de massa de modelar entre outras atividades com diversos materiais.

3. Como deve ser visto o cuidar e o educar no currículo da escola? O que significa o cuidar e o educar? Como estes aspectos aparecem no documentário?

O cuidar e educar constituem -se nas funções essenciais da educação infantil, devendo ser operacionalizado de forma indissociável no cotidiano das creches e das pré-escolas, apesar de serem funções indissociáveis na educação infantil, são funções importantes e necessárias para todas as etapas da educação do ser humano.

O cuidar significa favorecer e contribuir para que o outro se desenvolva como ser humano; implica compromisso e afeto com o outro, no trabalho pedagógico o “cuidar “significa atender às suas necessidades