Projeto sobre Formação Continuada e Sistema de Avaliação.

Universidade Anhanguera Unidade 3

Curso: Pedagogia

Disciplina: Fundamento da Gestão em Educação

Trabalho: Projeto sobre Formação Continuada e Sistema de Avaliação.

Prof.ª Elza Pontes

Nome: Suze Miguel da Silva Ra: 6448309494

Série: 7º M A

Santo André, 09 de maio de 2016.

Fazer um projeto sobre formação continuada e sistema de avaliação.

Escola: EMSS, Escola Municipal Silva e Souza.

Modalidade de ensino: Ensino Fundamental e Médio

Entidade mantedora: Secretária Municipal de Ensino da Santa Luzia

Endereço: R: colorado n: 54

Diretora: Suze Miguel da Silva

Características da Escola

Situada no município da Santa Luzia

O nome da escola partiu de uma Santa, ligada aos olhos professora, que trabalhou pela comunidade em prol de ajudar famílias e crianças pobres.

Hoje a escola trabalha com o e Ensino Fundamental e Médio

É uma escola construtivista, voltada para o empreendedorismo, ligada ao trabalho e a qualidade de vida.

Comporta 200 alunos de idades de 06 a 16anos

Infraestrutura

A escola compõe diretoria, secretaria, sala de alta ajuda, cozinha, dispensa, sala de material, sala dos professores, banheiros, salas de aula, pátio, quadra de esportes, portaria, biblioteca, sala de vídeo, laboratório de ciência, e um nine teatro, e dois locais de área verde.

Também compõe assessórios necessários para as salas, entre cadeiras, mesas, para área alimentar, laboratórios, informática, teatro, biblioteca, telefone e computadores, materiais e outros.

Funcionamento da escola

A escola funciona em período integral, de manha para o fundamental e a tarde para o médio, o horário de funcionamento é das sete às seis da tarde.

Com os devidos horários para funcionários e alunos, divididos em lanche, e almoço.

Funcionários da escola

Diretor, assistente de diretor, secretaria, coordenador infantil, professores formados em diversas áreas, auxiliar de sala, espetor de aluno, estagiários, merendeira, faxineira, porteiro, (e particular perueiro)

Objetivos e metas:

Trabalhar junto à comunidade tirando as crianças das ruas e garantindo seu lugar na escola, tendo como meta principal foco, na aprendizagem e no desenvolvimento da qualidade de vida, para assim melhorar a aprendizagem e o desenvolvimento para o trabalho.

Promover maior interação entre escola e a família, e comunidade, promovendo projetos educativos com a participação de todos, mantendo sempre foco na educação e na criação do ser.

Metas alcançadas

 Promover projetos educativos participativos

 Manter ligação desses projetos com formação continuada da comunidade educativa

 Alcançar várias formas de afirmar o projeto sugerido na escola, de modo que favoreça a organização em que todos possam aprender alunos, professores, e equipes de coordenação, orientação e direção.

 Entender e aceitar que a formação continuada e a avaliação permanente são meios implantados para aprimorar o que esta dando certo e modificar o que não são adequados,

 Levar em conta que a preocupação com a formação continuada e a cultura de avaliação é importante para que a escola exerça de fato um marco eficaz na educação de crianças e jovens.

 Garantir atuação efetiva no Conselho Escolar e direcionar aos trabalhos pedagógicos, tornando o espaço escolar mais democrático e interativo, por uma gestão atuante, política e democrática.

Desenvolvimento

No Ensino Fundamental I Os alunos aprendem pela experiência, pelo dia a dia testando hipóteses, fazendo observações e descobertas. Ler e escrever se tornam objetivos especiais uma vez que a alfabetização é meta essencial em todas as áreas do conhecimento. Estão previstas situações desafiadoras de aprendizagem que exijam a mobilização de conhecimento, o enfrentamento e a solução de problemas. Aprender a ser, aprender a conviver, aprender a fazer são metas importantes nesta fase.

O Ensino Fundamental II promove entrada na adolescência traz um modelo de aprendizagem pela negação do estabelecido, pelo confronto com o mundo, com os sentimentos e com os medos e a ansiedade. Nessa fase, ensinar e aprender possibilita à análise de diferentes visões de um mesmo fato, o debate de ideias, a exigência de posicionamento frente a problemas científicos e humanos. Promovendo significativamente o aprofundamento dos saberes e da vivência de valores.

No Ensino Médio o jovem é um ser de possibilidades que aprende confrontando sua realidade, testando as próprias forças, buscando as escolhas mais adequadas para sua vida presente e futura. É preciso desenvolver a habilidade de enfrentar desafios, de aproximação da ciência, de compreender a diversidade frente a qual se vive. Ensinar nessa fase significa desafiar o jovem a resolver problemas e propor alternativas usando o saber e a ética como pontos de apoio e de equilíbrio.

Desenvolvimento do projeto participativo colaborativo

O projeto