RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA

FACULDADE UNINA

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

 

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA

CURITIBA

2022

ANDRÉIA APARECIDA DE JESUS

RELATÓRIO DE ESTÁGIO ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia, como requisito necessário para avaliação final da disciplina.

CURITIBA

2022

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO        4

2. CONTEXTUALIZAÇÃO da instituição (HISTÓRICO)        4

3. PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS E EDUCACIONAIS         8

4.ATIViDADES DESENVOLVIDAS        10

4.1 DESCRIÇÃO DAS OBSERVAÇÕES         12

4.2 PLANO DE AULA         16

4.3 REGÊNCIA        18

5. cONSIDERAÇÕES FINAIS        19

6. REFERÊNCIAS         19

1. INTRODUÇÃO

O presente relatório de Estágio Supervisionado na modalidade do Ensino Fundamental foi realizado na Escola Municipal do Campo Abrahão Miguel Elias – Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais. A referida escola conta nesse momento com 124 (cento e vinte e quatro) educandos matriculados desde a Educação Infantil até o 5º Ano do Ensino Fundamental, funcionando em dois turnos: Manhã, com Educação Infantil IV e V e 1º, 2º

  e 3º ano do Ensino Fundamental e tarde com Educação Infantil V e 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental, ambos os turnos contam também com Sala de Recursos Multifuncional e turmas de Reforço Escolar.

Através da realização do presente estágio pode-se obter um melhor entendimento com relação as práticas pedagógicas relacionando-as com a teoria estudada ao longo do curso de Pedagogia, processo esse que se faz muito importante e necessário durante a formação acadêmica pois propicia um melhor entendimento com relação ao funcionamento das instituições de ensino e as modalidades de ensino ofertadas. É na junção desses conhecimentos que se fortalece e constrói a prática profissional de maneira eficaz e significativa.

        Este relatório de estágio apresenta-se com a seguinte estrutura: Apresentação (contempla a estrutura organizacional); Corpo de Relatório (registro da fase de observação da estrutura e funcionamento da Instituição de Ensino e Regência e Análise de dados e resultados da Unidade (momento onde é colocado em prática os conhecimentos e se faz uma reflexão sobre os resultados).

1. 2. CONTEXTUALIZAÇÃO da instituição (HISTÓRICO)

        

O presente estudo foi realizado entre os dias xxxxx de março a xxxx de maio, do corrente ano, na Escola Municipal do Campo Abrahão Miguel Elias – Educação Infantil Anos Finais e Ensino Fundamental Anos Iniciais, está localizada na Estrada Principal do Açungui, sem número, bairro Açungui, município de Rio Branco do Sul, Estado do Paraná, CEP 83540-000, e-mail [e-mail]. A escola não dispõe de telefone. A senhora Solange Aparecida Camargo de Mello é a gestora desta instituição de Ensino, telefone (041) 99543-1458.

A Instituição de Ensino está localizada na área rural do município de Rio Branco do Sul e atende 124 alunos, desde a Educação Infantil IV até o 5º ano do Ensino Fundamental  -  Anos Iniciais, sendo que no período da manhã estudam os alunos do infantil IV, infantil V, 1º ano, 2º ano e 3º ano e no período da tarde a escola atende os alunos da Educação Infantil V, 4º ano e 5º ano, Reforço escolar e Educação Especial, através da Sala de Recursos Multifuncional, sendo que as atividades de Reforço escolar e a Sala de Recursos multifuncionais são oferecidas sempre em contraturno escolar.

Os educandos desta escola são oriundos de várias comunidades no entorno da escola e uma particularidade que influência e muito nas atividades escolares é que cerca de 95% dos estudantes dependem do transporte escolar, que é realizado por carros pequenos, Kombis, Micro-ônibus e ônibus, para chegarem até a escola.

Ao consultar o PPP (Projeto Político Pedagógico) da Instituição de Ensino, nota-se que a escola busca promover a vivência na sociedade, observando que a sociedade é formada por sujeitos que vivem de forma organizada e com interesses em comum, onde compartilham seus costumes e tradições, promovendo o desenvolvimento da cultura dentro da organização social.

Dentre os seus documentos norteadores a Escola Municipal do Campo Abrahão Miguel Elias busca sempre o fortalecimento e desenvolvimento dos cidadãos, tornando-os capacitados e cientes de suas funções frente a sociedade, permitindo assim que seus educandos possam avaliar e crescer dentro de princípios que respeitem e valorizem as diferenças presentes entre os grupos sociais presentes na sua realidade familiar, escolar, econômicas, políticas, artísticas, religiosas e culturais.  

Fica claro a preocupação da escola com a formação integral dos sujeitos, tornando-os capazes de interagirem e interferirem crítica e conscientemente no espaço ao qual estão inseridos. A instituição desenvolve suas atividades de priorizando o desenvolvimento do ser humano para a vivencia em sociedade, e demonstra através do Projeto Político Pedagógico as ações que pretende desenvolver. Dessa forma, existem alguns pontos que a se destacar como: Concepção Pedagógica; Ensino Aprendizagem; Desenvolvimento, Metodologia, Educação Ambiental, Inclusão e Avaliação.

A Concepção pedagógica propõe aos seus educandos o aperfeiçoamento o ensino oferecido, voltando suas ações para o fortalecimento de valores que cheguem ao encontro das necessidades da sociedade a qual faz parte, avaliando as diferenças e os valores mantidos pelas instâncias que fazem parte da comunidade.

Quanto ao Ensino aprendizagem é voltado para o pleno desenvolvimento dos educandos enquanto indivíduos, onde se desenvolve o aprendizado favorecendo a construção e fortalecimento de valores com princípios éticos e sociais.