TRABALHANDO HISTÓRIAS INFANTIS

TRABALHANDO HISTÓRIAS INFANTIS

1. Nome da história: Mogli.

2. Autor: Adaptação de Rudyard Kipling pela Editora Girassol Brasil Edições Ltda.

3. Faixa etária: 6 à10 anos – Ensino Fundamental I

4. Atividades a serem desenvolvidas por disciplina:

a) Língua Portuguesa: Inicialmente o professor apresentará o livro para a turma e fará perguntas informais para colher os conhecimentos prévios da turma sobre a história, caso algum aluno a conheça; O professor fará a leitura e contação da história e em seguida irá estimular a turma a interpretar oralmente a história, a partir de perguntas e questionamentos feitos pelo professor, com o objetivo de verificar se a história e sua mensagem foram compreendidas; Em seguida pode ser aplicada uma atividade escrita de interpretação, na qual os alunos tenham que responder a questões como: “Qual é o título da história?”, “Quem são seus personagens e suas características?”, “Como era a vida de Mogli na selva?”, “O que Mogli sentiu ao avistar a aldeia dos homens?”, etc. Pode-se ainda trabalhar com questões gramaticais e ortográficas envolvendo o uso da letra maiúscula em nomes próprios, classificação dos substantivos presentes na história, e realização de ditado com palavras presentes na história;

b) Ciências e Geografia: Questionamentos orais ou escritos sobre os animais presentes na história, seu modo de vida e habitat, sobre a caracterização do ambiente da selva e sua vegetação, sobre as diferenças físicas entre a maior parte dos animais e o ser humano (no caso, Mogli); pode-se estimular a reflexão sobre a questão do equilíbrio natural e a convivência entre animais, ser humano e natureza;

c) Artes: Desenvolver uma atividade em que os alunos tenham que representar partes da história (como a que ele mais gostou, por exemplo) ou algum personagem, por meio de desenho, pintura, colagem e após isso, realizar uma exposição onde cada um irá explicar e comentar oralmente sobre suas expressões artísticas;

d) Matemática: Podem ser desenvolvidas situações-problema e questões (orais e/ou escritas) relativas à quantidades, envolvendo elementos e personagens da história (inclusive com base nas ilustrações, tais como: “Quantos animas aparecem na história?”, “Quantos macacos raptaram Mogli? Quantos macacos haviam quando Mogli foi resgatado? Quantos macacos haviam a mais no momento do resgate de Mogli?”; Uso do material dourado;

5. Recursos: O livro “Mogli”, lousa, giz ou pincel de lousa branca, caderno, papel sulfiti ou cartolinas, lápis de cor, canetinhas, tintas guache, lápis grafiti, borrachas, telas para pintura, material dourado, cola branca, tesouras sem ponta, papel pardo, fita adesiva.

6. Avaliação: Os alunos serão avaliados continuamente, quanto ao seu desempenho oral (nas atividades que requerem participação oral e com respostas aos questionamentos feitos pelo professor), bem como serão avaliados nas atividades escritas e artísticas, observando-os quanto à compreensão que terão sobre a história e sobre os temas abordados a partir dela.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MOGLI. Barueri: Girassol Brasil Edições Ltda.

SUGESTÕES DE AULAS. Disponível