Testes operacionais

As provas operatórias foram organizadas com o objetivo de criar escalas para o desenvolvimento intelectual do indivíduo.

A prova foi aplicada em uma criança de 08 anos, com a intenção de verificar em qual estágio a mesma se encontra.

Experiência-1

Conservação de quantidade:

A) Transvazamento de líquidos:

Foi apresentado para a criança dois copos de tamanhos iguais e um copo de tamanho diferente, nos dois copos iguais foi colocado a mesma quantidade de líquidos, com o auxílio da mesma, foi colocado no copo maior a quantidade de líquido de um copo menor e quando perguntei a criança em qual dos copos havia mais líquido ela respondeu que era o copo maior, e quando foi questionada em relação a sua resposta disse que era porque o copo era maior.  

Conclusão: A criança ainda não tem o domínio de conservação das quantidades.

B) Composição de classes:

Apresentei para a criança, 06 flores vermelhas (Rosas), e 04 Lírios.

Quando perguntada se havia mais Rosas ou mais Lírios, a criança respondeu : Rosas.

E quando questionada se havia mais Rosas ou mais Flores , respondeu Flores, mas a mesma não soube dizer o porque de ter mais flores.

Conclusão: A criança já tem noções de conjuntos.

C) Correspondências Seriais:

Pedi para que a criança ordenasse os cachorrinhos e ossinhos que lhe foram apresentados, a mesma ordenou de forma certa, para o cachorro grande o osso grande, para o médio, o osso médio, para o pequeno, o osso pequeno, mas na hora de colocar em ordem colocou: o grande, o pequeno, e o médio.

Quando a questionei em relação aos tamanhos dos animais, a mesma arrumou a ordem dos mesmos em crescente.

Conclusão: A criança consegue assimilar as correspondências seriais.

D) Conservação de comprimento:

Foi apresentada à criança duas retas do mesmo tamanho, porém elas tinham Vs nas pontas, uma com Vs fechado, e outra com Vs abertos.

Quando foi questionada sobre qual era a régua maior a criança respondeu que era a régua  B.

Foi trocada as posições das réguas, e quando perguntada sobre qual a régua maior, a criança respondeu a régua A.

Conclusão: A criança ainda não é capaz de observar que os Vs podem ser invertidos de uma régua para a outra, ela vê a régua e os Vs como um todo, não consegue distinguir somente a régua.

Prova A- Transvazamento de líquidos.

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Prova B- Composição de classes

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Prova C- Correspondências Seriais.

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Prova D- Conservação de Comprimento.

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