Trabalhopi

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

TRABALHO: Pedagogia Integrada

 

                     

                     

                             

                                     

                                                                             Professora : Maria Olivia

Aluna : Juliana da Silva Alves

Ra: b702044

                             

2015

---

Universidade Paulista Unip

TRABALHO: PEDAGOGIA INTEGRADA

    TRABALHO: Maria Olivia                  

                                  ALUNA: Bianca Aparecida Nascimento

                                                  RA: B717he3

 

2015

1) O que determina a lei 93/94/2006  LDB da Educação sobre as bases da Educação ?

  Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos   profissionais da Educação assegurando-lhes, inclusive nos termos de carreira do magistério publico.

  A experiência docente é pré- requisito para o exercício profissional de quaisquer outros funções  de magistério, nos termos de magistério, nos termos normas de cada sistema de ensino (remunerado pela Lei n 11.301,de 2006) .

2) Conforme Treches e Envangelista (2012)as mudanças no curso de pedagogia servem a quem ?   

   Com tudo, o artigo 14 do parecer(BRASIL,2005b,p24) ao indicar que a formação dos especialistas (Orientador Educacional, Supervisor Escolar , entre outros) entraria em regime de extinção na graduação, devendo ocorrer na pós –graduação lato sensu aberta para todos os licenciados , contrariava  lei  n 9394/96 artigo 64, que garantia a formação desses especialistas no curso graduação de pedagogia ou na pós- graduação lato-sensu.

3) Neves ( 2005,2010 afirma que está em jogo uma nova “Pedagogia da hegemonia ’’ Em que sentido é usada essa pedagogia ?

  A nova pedagogia da pedagogia da hegemonia é conseguem, com clareza consistência teórica e metodológica e rigor cientifico  , realizar o que pretendem  . E o fazem evidenciando o pensamento e algumas importantes praticas pedagógicas constituídas  da mais atual corrente da pedagogia da hegemonia representada pela terceira via, num processo em que o estado ampliado se requalifica  historicamente como agente educador .

 

4) Para Treches Evangelista (2012) , que discurso envolve a conversão do professor em superprofessor .

   Foi possível verificar por meio de analise qualitativa que o professor assume um lugar privilegiado, constituindo-se como protagonista da reforma deflagrada, após os anos de 190, américa latina a implicitamente este sujeito configura-se como um superprofessor multifuncional , polivalente flexível protagonista  , tolerante .

5) Libâneo (2000)trata a problemática quanto a formação da identidade do pedagogo visando a discussão sobre o seu lugar no campo da pedagogia . Para ele , o que a pedagogia precisa esclarecer?