UM MUNDO DE IMAGINAÇÃO, SONHOS E FANTASIAS

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[pic 5]UM MUNDO DE IMAGINAÇÃO, SONHOS E FANTASIAS

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Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo.

                                                            Orientador: Prof.ª Bernadete Strang

MICHELLY RICARDO COLE

LITERATURA INFANTIL UMA IMPORTANTE FERRAMENTA

PARA FORMAÇÃO DE LEITORES

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[pic 9]UM MUNDO DE IMAGINAÇÃO, SONHOS E FANTASIAS

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo.

                                                            Orientador: Prof.ª Bernadete Strang

COLE. Michelly Ricardo. LITERATURA INFANTIL UMA FERRAMENTA IMPORTANTE PARA FORMAÇÃO DE LEITORES: Um mundo de imaginação, sonhos e fantasias. 2015. 33 folhas. Projeto de ensino apresentado ao curso de Pedagogia - Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná.

                       

  Resumo

O presente trabalho pretende salientar a importância da literatura infantil nas series iniciais e suas contribuições na formação do pré-leitor e as diversas possibilidades que o livro pode oferecer de forma lúdica, a formação da criança. Inicia-se o presente estudo com os aspetos históricos da leitura infantil sinalizando o processo de pré-leitor e dos livros adequados a sua faixa etária. A leitura infantil tem uma grande importância, pois nos anos iniciais da educação formal a criança esta na fase dos sonhos e adora ouvir historias que envolve o mundo imaginário. Está pesquisa utilizou-se de referencias pedagógicas que forneceram as informações necessárias para a busca de uma discussão e reflexão acerca da literatura infantil nas instituições de educação. Evidencia-se que nesse processo estão envolvidos dois eixos que merecem ser analisados: o professor e a criança, estes merecem grande atenção, porque da relação professor e aluno nasce à aprendizagem. Cabe ressaltar que tal pesquisa desenvolveu-se por meio de observação no campo de estagio. Tal visão permitiu no período de intervenção, despertar a imaginação e fantasia das crianças, fazendo-as sonhar e vivenciar a magia contida nos livros, contribuindo assim para o seu desenvolvimento. Para muitos a literatura pode parecer brincadeira, mas na realidade é marco inicial de uma cultura e, por isso, é fundamental fazer parte da pratica pedagogia do professor nas series iniciais.

Palavras chaves: Educação infantil, literatura infantil e pré-leitor.

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SUMÁRIO

1. Introdução....................................................................................................

2. Revisão Bibliográfica...................................................................................

3. Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino...................................

3.1 Tema e linha de pesquisa...........................................................................

3.2 Justificativa.................................................................................................

3.3 Problematização.........................................................................................

3.4 Objetivos....................................................................................................

3.4.1Geral.......................................................................................................

3.4.2Específicos..............................................................................................

3.5 Conteúdos.................................................................................................

3.6 Processo de desenvolvimento...................................................................

3.7 Tempo para a realização do projeto..........................................................

3.8 Recursos humanos e materiais..................................................................

3.9 Avaliação....................................................................................................

4. Considerações Finais...................................................................................

5. Referências..................................................................................................

6. Anexos........................................................................................................

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Introdução

Este trabalho tem por finalidade destacar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, levando em considerações um campo de possibilidades que a educação tem para contribuir na formação e no desenvolvimento da criança, em todos os aspectos; cognitivo, perceptivo, cultural e social. O uso do livro em sala de aula, atualmente tem o objetivo de formar pessoas críticas e reflexivas, que possa transformar a realidade em que vivem. É necessário que a escola ofereça um espaço saudável e motivador de modo que atenda as necessidades das crianças nessa etapa da vida. E nesse espaço privilegia-se a leitura, pois de maneira mais abrangente, ela estimula o exercício da mente.

Cabe a instituição proporcionar um ambiente seguro e confortável, e confiando aos professores responsabilidades de oferecer oportunidades para que as mesmas desenvolvam hábitos e comportamentos que lhes trarão bem-estar. Os professores devem trabalhar diretamente com a leitura, pois ela se constitui num material indispensável que aflora a criatividade das crianças, fazendo-a perceber o mundo que a cerca por meio de leituras de imagens, como também a capacidade de escutas. Quanto mais cedo as historias orais e escritas forem inseridas no cotidiano infantil, maiores serão as chances das crianças desenvolverem o gosto pela leitura. Primeiramente a criança escuta a história lida pelo adulto, depois conhece o livro como um objeto tátil onde ela pode tocar ver e tentar compreender as imagens por meio da percepção. O contato da criança com a leitura e considerado essencial para sua formação como futuro leitor.