A Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Pontifícia Universidade Católica do Paraná[pic 1]

Plano de Ensino

Escola/ Câmpus:	Ciências da Vida
Curso:	Psicologia	Ano/Semestre:	2020/1
Código/Nome da disciplina:	Raízes do pensamento psicológico
Carga Horária:	4h/semana
Requisitos:	X
Créditos:		Período:1	Turma:U	Turno: M
Professor Responsável:	Ms. Vinícius Romagnolli Rodrigues Gomes

1. Ementa: 

A disciplina, ofertada a estudantes do 1o período do curso de Psicologia, trata das raízes históricas e filosóficas que levaram ao surgimento e fundação da Psicologia enquanto ciência no final do século 19. Nela o estudante aprende a importância de contextualizar e historicizar os acontecimentos e a noção de subjetividade. O conhecimento das bases filosóficas e históricas da Psicologia darão fundamento para a constituição desta área, e possibilitarão a compreensão do surgimento e declínio de diferentes escolas de pensamento e áreas de atuação na Psicologia. Ao final da disciplina, o estudante deve ser capaz de compreender o contexto de surgimento da Psicologia científica.

2. Relação com disciplinas precedentes e posteriores

Esta disciplina permitirá ao estudante situar-se em relação às disciplinas de períodos posteriores que abordarão as diferentes linhas teóricas da Psicologia, bem como suas diferentes áreas de atuação com seus fundamentos filosóficos, tais como: História da Psicologia, Fundamentos epistemológicos das Teorias da Personalidade, Psicologia do Desenvolvimento, entre outras.

3. Temas de estudo

1. História da Psicologia:

1. Importância do estudo da História
2. Teorias da História: personalismo x naturalismo
3. A noção de Zeitgeist
4. A construção histórica da subjetividade
5. A subjetividade privatizada como pré-condição para o surgimento da Psicologia
6. A crise da subjetividade privatizada
7. Os projetos de previsão e controle do comportamento humano

1. Matrizes filosóficas do pensamento psicológico

1. Mecanicismo (determinismo e reducionismo) e empirismo (associacionismo)
2. Materialismo e idealismo

3.2.3    Positivismo e Romantismo

3.3 Escolas e sistemas do pensamento psicológico

1. A psicologia de W. Wundt
2. O estruturalismo de E. Titchener
3. O funcionalismo de W.James  
4. A Psicologia aplicada: herança do funcionalismo

4. Resultados de Aprendizagem

        

Resultados de Aprendizagem	Temas de Estudo	Elemento de Competência (Internaliza, Mobiliza, Certifica) e Competência
Compreender a construção histórica da subjetividade com base na noção de Zeitgeist	3.1 História da Psicologia	E.C: Historicizar a profissão do psicólogo numa perspectiva global e local, de forma crítica e contextualizada. (I) Competência: Avaliar fenômenos e processos psicológicos de indivíduos e/ou grupos em diferentes contextos, baseando-se em teorias e técnicas da psicologia, numa perspectiva histórica, crítica e integradora, com uma postura humanizada, ética e responsável.
Identificar as raízes filosóficas que fundamentam o surgimento da Psicologia	3.2 Matrizes filosóficas do pensamento psicológico	E.C: Descrever fenômenos psicológicos em diferentes contextos e perspectivas teóricas, com visão humanizada e integradora, demonstrando coerência intelectual (I) Competência: Avaliar fenômenos e processos psicológicos de indivíduos e/ou grupos em diferentes contextos, baseando-se em teorias e técnicas da psicologia, numa perspectiva histórica, crítica e integradora, com uma postura humanizada, ética e responsável.
Analisar o surgimento da Psicologia aplicada a partir de diferentes escolas de pensamento, com seus respectivos objetos de estudo e métodos	3.3 Escolas e sistemas do pensamento psicológico	E.C: Identificar fenômenos psicológicos de ordem biopsicossocial, a partir das diversas teorias e técnicas da psicologia, em uma perspectiva histórica e crítica. (I) Competência: Avaliar fenômenos e processos psicológicos de indivíduos e/ou grupos em diferentes contextos, baseando-se em teorias e técnicas da psicologia, numa perspectiva histórica, crítica e integradora, com uma postura humanizada, ética e responsável.

5. Mapa Mental

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6. Metodologia e Avaliação

Alinhamento Construtivo
Resultado de aprendizagem	Indicadores de desempenho	Processos de Avaliação	Métodos ou técnicas empregados
Compreender a construção histórica da subjetividade com base na noção de Zeitgeist	Explica a importância da História para a Psicologia a partir da noção de Zeitgeist Interpreta a construção histórica da subjetividade	Avaliação formativa Avaliação somativa (5,0)	Avaliação dissertativa e objetiva
Identificar as raízes filosóficas que fundamentam o surgimento da Psicologia	Define as matrizes filosóficas que influenciaram no surgimento da Psicologia	Avaliação formativa e somativa (2,0)	Elaboração de vídeo sobre pensadores modernos (TDE) Questões sobre a construção da subjetividade na modernidade
Analisar o surgimento da Psicologia aplicada a partir de diferentes escolas de pensamento, com seus respectivos objetos de estudo e métodos	Diferencia as escolas do pensamento da Psicologia Compara os diferentes objetos de estudo e métodos das escolas de pensamento da Psicologia	Avaliação formativa e somativa (2,0)	Fichamento sobre Wundt, Titchner e William James (comparação entre métodos e objetos) 1,0 Pesquisa de campo: entrevista com profissionais sobre Psicologia aplicada a diferentes áreas (1,0) Compartilhamento de ideais em sala (1,0)

SISTEMA DE AVALIAÇÃO E COMPOSIÇÃO DA NOTA

AVALIAÇÃO SOMATIVA 5,0

TDE: SEMINÁRIOS SOBRE A SUBJETIVIDADE MODERNA: 2,0

SEMINÁRIOS DE PSICOLOGIA APLICADA: ENTREVISTA COM PROFISSIONAIS E APRESENTAÇÃO 2,0

FICHAMENTOS 1,0

Total Valor = 10,0

OBS: A supervisão e o fechamento dos TDEs será realizada em sala de aula.