Aspecto da Personalidade 5 ANOS - Segunda Infância

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

CASO SALIM

LIMEIRA

2018

ROBSON ALEXANDRE DE OLIVEIRA – RA N334B3-3

VALÉRIA INÊZ FRANZIN NASCIMENTO – RA D7692E-0

CASO SALIM

Trabalho da Disciplina Psicologia do Desenvolvimento e do Ciclo Vital - PDCV, para Graduação no Curso de Psicologia, da Universidade Paulista - UNIP.

Orientadora: Profª . Drª. Márcia Maria Toledo

LIMEIRA

2018

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................. 4

2 SITUAÇÃO PROBLEMA.................................................................................. 5

3 DESENVOLVIMENTO TEÓRICO..................................................................... 6

3.1 Aspecto da Personalidade (3 ANOS - Primeira Infância)....................... 6

3.2 Aspecto da Personalidade (5 ANOS - Segunda Infância )..................... 7

3.3 Aspecto Familiar....................................................................................... 8

3.4 Aspecto Cognitivo na Terceira Infância.................................................. 9

3.5 Aspectos Personalidade e Social na Terceira Infância......................... 10

4 REFLEXÃO....................................................................................................... 12

5 CONCLUSÃO................................................................................................... 13

6 BIBLIOGRAFIA................................................................................................ 14

1 INTRODUÇÃO

Com o objetivo inicialmente de introduzir ao aluno à pesquisa científica e também conhecer aprender sobre os fenômenos do desenvolvimento da criança, foi nos apresentado uma situação problema para nossa análise de acordo com as fases de desenvolvimento da infância.

Este objetivo vem de encontro com o tema abordado em aula e conhecimentos científicos adquiridos na disciplina.

2 SITUAÇÃO PROBLEMA

Salim é uma criança de 8 anos e seus pais Salomão e Romana estão se separando. Os pais buscaram ajuda profissional, pois não sabem lidar com a questão que está afetando a todos que é a separação do casal e precisam de orientação especializada.

Os comportamentos de Salim no âmbito familiar e escolar sofreram alterações e que vem se agravando cada vez mais. Problemas nos aspectos comportamentais, cognitivos, de personalidade, linguagem e social são claramente descritos na situação problema, que serão abordados no decorrer do trabalho.

Salim sempre teve suas vontades satisfeitas pelos pais, dormirem juntos, decidir quem iria buscá-lo na escola (pai ou mãe), sempre ganhava todos os presentes que queria e nas brincadeiras tudo deveria ser de acordo com sua vontade (ele determinava as regras).

Por outro lado a escola (direção e professores) se posicionava com estranheza em relação as atitudes e comportamentos dos pais e do próprio Salim. Eles também notam problemas de cognição (provável reprovação) e de comportamento para com os colegas de classe.

3 DESENVOLVIMENTO TEÓRICO

Considerando a literatura referente ao desenvolvimento humano em especial o período do ciclo vital em que se encontra nosso analisado Salim.

3.1 Aspecto da Personalidade (3 ANOS - Primeira Infância)

Na descrição da situação problema os pais contam que aos três anos Salim, “sempre que possível buscava dormir na cama com eles. Para isso ele insistia muito, com suplícios e soluços. Após 3 ou 4 noites, os pais cediam, pois acabavam com pena da criança. Quando não cediam, ele dormia no próprio quarto, mas ao longo da madrugada, Salim mudava-se para a cama dos pais, entre os dois e os mesmos, muito sonolentos, nada faziam.”

Podemos destacar considerando a Teoria Psicossocial do Desenvolvimento de Erik Erikson, que o desenvolvimento da personalidade é afetado por fatores biológicos e sociais ou por variáveis pessoais e situacionais. Cada fase de desenvolvimento da personalidade tem a sua crise ou momento decisivo particular que exige alguma mudança no comportamento ou na personalidade. Embora cada conflito nunca venha a desaparecer completamente, o indivíduo pode responder à crise de maneira negativa ou positiva e neste último caso ele consegue enfrentar com melhor habilidade os conflitos dos próximos estágios.

Segundo Erickson na “virtude da esperança” relata que a confiança é um acompanhamento natural para um forte relacionamento de apego com um pai ou uma mãe que proporciona comida, calor e o conforto da proximidade física. Caso a confiança predomine, as crianças desenvolvem a crença de que