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Descrever um estudo de caso que ilustre a atuação da direção, de acordo com os princípios da gestão participativa.Denise Filomena B. Marquesin Maria da Graça T. Bagne

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Passo 4

Apresentar um relatório com detalhes (legais e com exemplos reais) sobre os investimentos aplicados na Educação, respondendo aos questionamentos do pai citado no Passo 1 desta etapa.

ETAPA 3 (tempo para realização: 3 horas)

 Aula-tema: Organização administrativa, pedagógica e curricular. Níveis, Etapas e modalidades de ensino.

Esta atividade é importante para que você pesquise, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), os princípios e fins da educação brasileira e discuta possibilidades de atuação da direção da escola.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1

Ler e analisar a seguinte situação:

No início do segundo semestre, os pais de uma criança de nove anos compareceram a uma escola para matriculá-la. Recém-chegados à cidade oriundos de outro estado, disseram que, no processo da mudança, os documentos de transferência do filho haviam-se extraviado. Apresentaram a certidão de nascimento e descreveram o seu desempenho na escola anterior, onde cursava o 3º ano do Ensino Fundamental. Demonstravam aflição, pela grande dificuldade para obter uma segunda via dos documentos, e desejavam que o filho pudesse dar continuidade regular aos seus estudos.

Passo 2

Verificar, nos termos do que dispõe a Lei 9394/96, quais procedimentos a direção da escola

deve adotar para solucionar esta situação.

Site sugerido para pesquisa

 <https://docs.google.com/file/d/0By4Xp8VZacZTZDVlNTUxYjYtNGZjYi00ZTQ1LWIxZGEtNTY0MTJmNmJkOTBi/edit?hl=en_US>. Acesso em: 24 nov. 2012.

Passo 3

Discutir a seguinte ação adotada pela diretora e emitir um parecer:

Autorizou a matrícula do aluno, enturmando-o com base na sua faixa etária, com possibilidade de mudança de turma após o recebimento dos documentos da escola anterior. Solicitou à professora da classe que verificasse as condições de acompanhamento da criança em relação aos conteúdos curriculares previstos no Plano de Ensino.

Passo 4

Propor, em forma de ata, as estratégias adotadas pela direção para este caso.

Educação Física - 5ª série - Estrutura e Organização da Educação Brasileira

Denise Filomena B. Marquesin Maria da Graça T. Bagne

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ETAPA 4 (tempo para realização: 3 horas)

 Aula-tema: O papel dos profissionais do Magistério.

Esta atividade é importante para que você compreenda a amplitude e a exigência legal da atuação docente.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1

Ler a seguinte afirmação e buscar na legislação as incumbências dos docentes junto à instituição escolar: “O exercício profissional do professor compreende, ao menos, três atribuições: a docência, a atuação na organização e na gestão da escola e a produção de conhecimentos pedagógicos.” (LIBÂNEO, 2003, p. 310 - PLT)

Passo 2

Discutir e produzir um texto dissertativo argumentativo sobre a afirmação proposta no Passo 1, lembrando que podem consultar o PLT e outras referências teóricas.

Bibliografia sugerida

 LIBÂNEO, J. C. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

Site sugerido para pesquisa:

 https://docs.google.com/file/d/0By4Xp8VZacZTZDVlNTUxYjYtNGZjYi00ZTQ1LWIxZGEtNTY0MTJmNmJkOTBi/edit?hl=en_US. Acesso em: 24 nov. 2012.

Passo 3

Ler e interpretar o artigo 13 da LDB 9394/96:

Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

III. zelar pela aprendizagem dos alunos;

IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

VI. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade

Passo 4

1. Produzir um estudo de caso que envolva a seguinte situação citada por Libâneo (2003, p.310) e Art. 13 da LDB: “A direção precisa promover as condições para que o professor realize seu trabalho em sala de aula”.

Educação Física - 5ª série - Estrutura e Organização da Educação Brasileira

Denise Filomena B. Marquesin Maria da Graça T. Bagne

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É importante destacar que se entende por estudo de caso algo mais que uma situação, assim como Goldenberg (1997, p. 33):

o estudo de caso não é uma técnica específica, mas uma análise holística, a mais completa possível, que considera a unidade social estudada como um todo, seja um