Emoção e Razão no Uso da Cor

Plano de Aula Interdisciplinar

Matemática, Letramento, Artes, Ciências, Temas Transversais

Tema: Emoção e Razão no Uso da Cor

Ano

1º ano do Ensino Fundamental

Tempo necessário

4 aulas

Introdução

Vamos nessa atividade debater, explorar , descobrir e em seguida, os alunos desenharão, pintarão e contarão toda experiência em seus registros .

Objetivo Geral

Promover o desenvolvimento dos alunos no conhecimento das cores secundárias a e terciárias partir de experimentos e atividades lúdicas.

Objetivos Específicos

• Observar as cores no cotidiano.

• Conhecer e identificar as cores primárias e suas variações de tonalidade a partir da manipulação dos materiais concretos;

• Participar de uma brincadeira com formas recortadas em papel de cores diversas.

• Fazer uma atividade de pintura com lápis de cor, giz de cera ou guache, com as cores primárias.

• Experimentar as possibilidades das cores;

• Propiciar interações significativas entre os alunos durante a formação das cores.

• Observar e perceber as cores surgidas na sobreposição das primárias.

• Agrupar objetos pela cor denominando-a;

Conteúdo

A mistura das cores – descobrindo as cores secundárias e terciárias

Material necessário

- Cartolina cortada ao meio;

- Tinta para pintura a dedo;

- papel quarenta quilo;

- Uma caixa com diferentes objetos coloridos e cinco caixas coloridas

- pincéis;

- livro de história;

• Participar de uma brincadeira com formas recortadas em papel de cores diversas.

• Fazer uma atividade de pintura com lápis de cor, giz de cera ou guache, com as cores primárias.

• Experimentar as possibilidades das cores;

• Propiciar interações significativas entre os alunos durante a formação das cores.

• Observar e perceber as cores surgidas na sobreposição das primárias.

• Agrupar objetos pela cor denominando-a;

Conteúdo

A mistura das cores – descobrindo as cores secundárias e terciárias

Material necessário

- Cartolina cortada ao meio;

- Tinta para pintura a dedo;

- papel quarenta quilo;

- Uma caixa com diferentes objetos coloridos e cinco caixas coloridas

- pincéis;

- livro de história;

• Participar de uma brincadeira com formas recortadas em papel de cores diversas.

• Fazer uma atividade de pintura com lápis de cor, giz de cera ou guache, com as cores primárias.

• Experimentar as possibilidades das cores;

• Propiciar interações significativas entre os alunos durante a formação das cores.

• Observar e perceber as cores surgidas na sobreposição das primárias.

• Agrupar objetos pela cor denominando-a;

Conteúdo

A mistura das cores – descobrindo as cores secundárias e terciárias

Material necessário

- Cartolina cortada ao meio;